教学目标
1、学会本课的11个生字。能正确读写下列词语:郊外、散步、胸脯、仰望、一定、或者、肯定、面包渣、欢蹦乱跳、惹人喜爱、自言自语等。
2、能知道课文的主要内容,懂得做错了事就要改正,做一个诚实的孩子。
3、有感情地朗读课文。诵读人物对话,体会不同人物的心情和感情,体会列宁对灰雀、对男孩的喜爱之情。
教学重点
1、认识列宁对男孩的关爱和教育,渗透保护鸟类的教育。
2、从人物的语言及神态描写中,体会人物的心理活动。
教学难点
从列宁与小男孩的谈话中体会列宁的心理活动。
教学准备
1、学生课前预习,查找相关资料
2、教学课件。
教学时间
两课时
第一课时
一、导入课题:
出示列宁照片:这张照片上的人物你认识吗?(板:列宁)你知道列宁是个什么样的`人物吗?
把你了解的给大家讲讲,不要看资料。出示列宁简介。
我们都学过关于列宁的课文你还记得吗?《蜜蜂引路》,表现了列宁怎样的品质?
今天我们再来学习一篇有关他的课文。
板书《灰雀》,这篇文章又反映了他怎样的品质呢,我一起来读读。
二、检查预习;
同学们已经预习过课文,你都从哪些方面预习了课文?
1、老师首先检查一下大家课文读正确了吗?
⑴ 先来看本课要求掌握的词语。
指名认读生字词。
⑵ 指名朗读课文,听准字音。
2、在预习中,你提出了哪些问题?
生说,师记
“婉转”
灰雀哪里去了?
列宁为什么不问小男孩却问灰雀?
三、研读课文:
古人云:“书读百遍,其义自见。”只要我们反复读,文意就会自然而然的明白。
下面咱们就带着这些问题来读课文,小组合作,选择你们感兴趣的问题,讨论解决。
合作学习,全班汇报。
1、“婉转”:播放鸟鸣生体会灰雀声音的美妙。记忆生字“婉”:有人说凡是带女子旁的字都是形容美好的事物,所以形容动听的声音也用了女字旁的字。
观察灰雀图,了解认识灰雀。识记“胸脯”。身体的器官多用月字旁。
指导朗读写灰雀的句子。
看图认识白桦树,记忆生字“桦”。“渣”字可不能读半边。
指导朗读第一自然段。红色的词语要重读。
2、灰雀到底去哪里了?你从哪些地方读懂的?
出示课文3----10自然段,朗读体会。
还是那句话,书读百遍;其义自见。列宁和男孩的对话反复的读,你就会发
现许多有趣的问题。大家再读这段话,你能发现什么,又能读懂什么,一个地方、一个词语都可以。
学生交流。
这时候小男孩在想什么。
灰雀飞回来了吗?引出第11段。课件出示。
指导分角色朗读3-----11段。把旁白去掉,直接读两个人的对话。
3、列宁为什么不问小男孩却问灰雀?
(给小男孩改正的机会,也给他一个面子)
四、指导分角色朗读。
同学们。会读书的人能把书越读越薄。这篇课文老师也读了很多遍,我把他读成了一个字,你知道是什么吗?猜一猜。想想作者写这篇文章想表达的思想,要给我们的启发上考虑。
板书:爱
男孩爱灰雀,把它捉回家里养着,使他失去自由;列宁爱灰雀,给它自由。列宁爱男孩,不责备他,给他改正错误的机会。
刚才老师和同学们一起研究了列宁和男孩的这段对话,大家体会的非常好,接下来,我们要把这一部分好好读一读,同学们把书端起来,
分角色朗读。把我们体会到的感情读出来。
五、总结:
(指板书)灰雀、列宁、男孩,一颗爱心就构成了一个生动的小故事。同学们,学到这里,你想对灰雀、列宁、男孩说点什么?说一句你最想说的话。
人与人、人与动物、人与自然,构成了一个爱的世界,我们要学会善待他人、善待一切美好的事物,才能让世界充满爱。
六、拓展:(机动)三选一
1.自找伙伴分角色表演课本剧,看谁演得最棒!
2.续写《灰雀》
后来列宁、男孩和灰雀之间又发生了什么事?发挥你的想象,并把它写下来!
3.搜集关于诚实的小故事。
课题:灰雀
教学目标:
1、教育学生做错了事就要以下,做个诚实的孩子。
2、学习联系上下文读懂句子的方法,练习有感情地朗读课文内容,感悟课文内容。
教学重点:读懂句子
教学难点:感悟课文内容
教学过程:
一、以创设情境来显情。(出示多媒体课件:鸟在枝头歌唱)
提问:你们认识这些鸟吗?你收集了哪些灰雀的和列宁的资料?说给大家听一听。
二、导情
1、文中列宁和灰雀以及孩子之间发生了一件什么事?这件事又说明了什么呢?请同学们快速浏览课文。
学生:观察、体会、想象、说想法
2、轻声读第二部分,画出列宁说的话,理解列宁的心情。
学生边读边思考后,出示列宁1、2句两句对话。
①孩子,你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗?
②那一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒,它怕冷。
3、列宁说了哪些话?表达了列宁对鸟是什么感情吗?
4、列宁爱鸟的感情对小男孩儿有什么影响呢?
使学生再次体会“爱”的感情。
5、分角色表情朗读。
三、悟情
1、自读自悟
画出列宁说的话,自各悟出列宁的心情。
2、全班同读
①体会列宁的第一句话中的“自言自语”和“可惜”这个重点词有与没有对表达列宁的心情的有什么不同?
②悟出:列宁爱鸟,更爱孩子的情感。
3、小组讨论:
学习每三部分,你们想知道什么?讨论后怎么解决的?
四、激情
1、看板羽,你想对他(它)说些什么?
2、师后话:列宁和小男孩儿对鸟的爱。
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