一年级下册《一个接一个》第二课时教学设计

时间:2021-08-31

  【教材分析】

一年级下册《一个接一个》第二课时教学设计

  本课是一首儿童诗。作者用儿童最自然的语言讲了一个小孩儿无奈又快乐的一天,表现了孩子乐观、向上的生活态度。这首儿童诗简明易懂,学生只需要多读几遍就能了解内容。在教学中要引导学生走入课文所描述的情境当中,尊重学生的主体地位,以读为主,理解课文内容,知道孩子遇到不顺心的事是怎么调整心态,让快乐一个接一个的,并从中感受孩子幸福的童年。

  【教学目标】

  1.认识“接 觉 再 做 各 种 样 梦 伙 伴 却趣这”等13个生字。

  2.有感情地朗读课文,体会生活中的高兴和不高兴。

  3.初步感知诗歌的韵律美,喜爱读诗歌。

  【教学重点】

  认识“接 觉 再 做 各 种 样 梦伙伴 却 趣这”等13个生字。

  【教学难点】

  有感情地朗读课文,体会生活中的高兴和不高兴。

  【教学准备】

  字卡,多媒体课件。

  【课时安排】

  2课时。

  【教学过程】

  第二课时

  一、检查巩固

  1.指名认读生字。

  2.齐读课文。

  二、研读课文,重点探究

  1.学习第一小节。

  (1)齐读第一小节。

  (2)师:这一小节里面,小作者在做什么事情?她喜欢做吗?还要做什么事情?

  生:踩影子睡觉

  板书:踩影子

  睡觉

  多玩一会儿

  (3)大家想一想,在大人叫“我”回家睡觉的时候,我一开始是高兴还是不高兴啊?从哪句话里面能够看出来? 学生体会“我好想多玩一会儿”,说一说你有没有这样的体会。在家长的意见跟我们的想法不一样的时候,我们应该怎么做?小作者是怎样做的?

  体会“不过”的用法:虽然小作者一开始不太高兴,但是很快想到了,听大人的话回家睡觉也有好处。

  2.学习第二小节。

  (1)自己读第二小节。

  (2)师:睡觉的过程中又发生了什么事情?“我”一开始是怎么想的?

  生:大人让我起床上学,我想不上学。

  板书:不上学 起床上学

  3.学习第三小节。

  (1)自由读第三小节。

  (2)指名读第三小节。

  (3)师:到了学校,我做了什么自己喜欢的事情?然后又发生了什么?我是怎样做的? 生:和小伙伴跳房子,然后上课铃响了。 板书:没有上课铃 上课 体会:“也”字的用法:和小伙伴玩是很快乐很有趣的事情,听老师讲故事也是很快乐很有趣的事情。

  (4)指导朗读。

  4.学习第四小节。

  (1)齐读第四小节。

  (2)师:读了这一小节你想说什么?如果小作者是在问你?你会怎样回答? 生:我们也是这样,遇到好玩的.事情就想着多玩一会儿,不想停下来,但是大人不允许的情况下,我们只好停下来,去做大人让做的事情。然后做着做着,就觉得第二件事情也很有趣很快乐了。

  三、再读课文,深化理解

  (1)学生自由朗读全诗,体会诗中的意思。

  (2)默读全诗,说说诗的题目中所说的“一个接一个”是指什么?

  生:是指一件又一件“我”喜欢的事情。生:是指一个又一个大人给“我”的命令。

  生:是指一件又一件“我”本来不喜欢的事情,后来都变成了“我”喜欢做的事情。

  四、布置作业

  1.朗读全诗。

  2.背诵全诗。

  板书设计

  3一个接一个

  踩影子 多玩一会儿

  睡觉 不上学

  起床上学

  上课 没有上课铃

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