一年级《小小的船》教学设计(5)
时间：2021-08-31一年级《小小的船》教学设计9
【设计理念】
《小小的船》是叶圣陶先生的一篇小韵文，语言优美，琅琅上口；形象生动，富于想象；韵律和谐，富有音乐节奏感。根据小学生的生理心理特点，教学设计重在创设情境，读中感悟，想象创新，培育语感。
【教学流程】
一、创设情境，激发兴趣
1、多媒体课件出示。[首先是蓝蓝的天空，接着是闪闪的星星，而后是一轮圆圆的月亮。]学生自主说话、想象说话。[如：圆圆的月亮像什么]
2、多媒体出示。[圆圆的月亮逐渐变成一弯新月，在大海般的天空中轻轻摆动]此时的月亮又像什么？
3、多媒体出示。[最后出示一个小女孩远望夜空]
师：晴朗的夜晚，蓝蓝的天空，可爱的月亮，闪闪的星星，美丽的小姑娘，构成了一幅多美的图画呀！有一位叫叶圣陶的老爷爷看到此景情不自禁地写下了一首小诗。题目为《小小的船》。你们想读读吗？
4、师范读课文。
〖把学生带入有声有色的生活情境，静中有动的图画情境，学生感到新奇有趣，学习情绪高涨〗
二、初读课文，整体感知
1、让学生放声读课文，读准字音，读通课文。
2、把课文读给同桌听。
3、四人小组配合读，可一人读一行，也可一人读，大家听等。然后说一说你最喜欢诗中的什么，在图上指给大家看一看。
〖把读书的时间还给学生，通过各种形式的读，对课文整体感知。〗
三、品读课文，想象中创新
1、指名读一、二行：弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。
师：弯弯的月儿两头尖。你能画一画吗？
[学生动手画一画，评一评谁画得最好？]
师：小朋友们我们在平时的生活中你看到哪些东西形状也是弯弯的。
[弯弯的小路、弯弯的小河、弯弯的眉毛、弯弯的香蕉、弯弯的眼睛……]
思考：弯弯的月儿像什么？[弯弯的月儿像小船，弯弯的月儿像香蕉，……]最后引到书上“小小的船”，并让学生在图上指出“两头尖”。
比较读：弯的月儿小的船，小的船儿两头尖。
弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。
学生在比较读中感悟语言的美，月儿的可爱。
2、放《小小的船》曲子，学生闭眼想象：
师：一个晴朗的夜晚，我们坐在院子里抬头看蓝蓝的天空，蓝天上有无数颗小星星一闪一闪的，还有弯弯的月儿，真像一只小船，让我们飞上蓝天，坐到月亮上去。这时，你看到了什么？
引导学生看图想象，蓝蓝的天空像什么，闪闪的星星又像什么？
[只要学生的想象有合理的成分都给予肯定]
师：再指导学生朗读，把想到的美景读出来。
〖创设富有童趣的情境，激活学生的想象，学生的想象中有自己的见解，可能幼稚，却是童心的自然流露，对低年级学生来说，这是最可贵的，那是童真〗
3、师生多种形式读好这首诗：引读、表演读等。
〖让学生活动起来，通过表演，体会坐在船上的愉快心情，挖掘教材中的移情成分，既培养学生对语言的感悟能力，又把学生带入了拟人化的情景，获得语言和情感的共鸣。
一年级《小小的船》教学设计10
教学目的：
1、情感、态度、价值观热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。
2、识字12个;巩固学过的字;渗透性识字;初步接触多音字。
3、写字小作偏旁的变形。
4、词、语、句学习谁在哪里干什么的句子;理解文中比喻句的意思。
5、阅读正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵。
6、口语交际老师，请您评评俺的字
7、学法和习惯基本掌握听读识字的方法;开始培养自检，互检的习惯。
教学重点：
1、通过诵读，感受诗歌的意境，激发同学热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。
2、用听读法识字。
教学难点：
用听读法识字。
教学方法手段：
讲授、谈话、演示、发明性作业等。
教具准备：
幻灯片，字词卡，多媒体课件。
教学过程：
一、故事引入
1、古时候，人们就想飞到月亮上去，俺国民间就有一个神话故事叫嫦娥奔月，说的是人间有一个叫嫦娥的姑娘听说月亮上很美，于是想尽了一切方法，飞到了月亮上。当然这只是个神话。现在俺们人类不但已经登上了月球，而且还能乘宇宙飞船再回到地球上来呢!
2、今天怎么不见俺们的好朋友丁丁了?
二、指导看图：
1、示图：丁丁在什么地方?你怎么知道他在月亮上?相机贴词卡在图的相应位置：小小的船、弯弯的月儿、闪闪的星星、蓝蓝的天。
2、原来丁丁到月亮上旅行去了，你有什么问题要问丁丁吗?
三、读文：
1、板题，理解课题的寓意。
2、反复练习，读熟课文：
(1)自身练读，画出不会读的字。
(2)教师带读，同学留意自身不会读的字。
(3)同学再读课文，若还有不会读的字问一问旁边的同学或老师。
(4)指名读文，众生评议。
(5)教师范读，同学评议后标出停顿。
(6)齐读课文。
四、认字：
1、示词组卡，全班认读，指名读，开火车读。
2、板叠词卡，这几个词有什么特点?
示弯弯的月儿，比较弯的月儿弯?还是弯弯的月儿弯?教师范读，生练读，同法练读小小的船、闪闪的星星、蓝蓝的天。
[说明：留给同学发现的空间，在发现中体验，在体验中感悟。]
3、感情朗读课文：
丁丁说小朋友读的真好，把月儿读得弯弯的，把船儿读得小小的，把星星读得闪闪的，把天读得蓝蓝的，他还想听小朋友读一次课文，你们愿意吗?一边读一边想象可爱的星星、月亮、天空。
五、音乐欣赏，感情朗读，练习背诵
1、播放歌曲《小小的船》，第一遍跟唱，第二遍根据自身的想象做动作。
2、配乐朗诵，练习背诵。
[说明：创设情境，让同学通过与艺术科交叉渗透的语文实践活动中，加深对诗歌意境的理解和体验。]
3、丁丁说弯弯的月儿像小船，你觉得月亮还像什么?和周围的同学说一说。
4、大家想象丁丁那样到月亮上去看夜空吗?闭眼，听音乐，放松，想象，你看到了什么?
[说明：教学的结束并不是同学学习的结束，学习的延伸既有趣又有意义。]
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