四、指导朗读，体味情感

　　师：这节课我们要学习配音，最关键的就是要读出不同角色的语气，我们重点要读好这三句话。（幻灯出示。）

　　1.小猴对正在树上的猴爸爸说；“爸爸，请您给我们摘几个桃子，好吗？”

　　2.小猴觉得很奇怪；“地球爷爷怎么帮忙啊？”

　　3.小兔也说：“是呀，地球爷爷怎么帮忙呢？他又没有手。”

　　师：请你选择你喜欢的一句话读一读，注意读出它的语气。开始吧。

　　（学生们自由练习。）

　　师：谁先来展示一下？

　　（生选读第一句话。）

　　师：读得很精神，挺好。你先站着，我再请一个同学来和你打擂台，如果他读得比你好，你就坐下，如果没有，你就不坐，和他比到底，好吗？谁来？

　　（再请一个，水平相当。）

　　师：（分别问两生）坐吗？不坐，好样的。（众笑。）坐吗？不坐。（众又笑。）你看我们一年5班的小朋友多么地自信，很可贵的品质。谁能把他俩都比下去呢？谁最大胆，谁来。

　　（再指名生读，又都不认输。）

　　师：今天真是棋逢对手，平分秋色啊，现在三足鼎立，你们说怎么办才好呢？

　　生：可以不记名投票。

　　内容概括：这篇介绍了关于31地球爷爷的手教学设计二,地球爷爷的手，希望对你有帮助！