积累运用七教案教学设计

时间:2021-08-31

  训练要求

  1、指导学生积累词语并掌握一些积累词语的方法。

  2、培养学生良好的听说习惯及口语交际能力。

  3、培养学生的创新意识和创新思维。

  训练课时 两课时

  第一课时

  训练要求 完成总要求1、3。

  训练过程

  一、导入课题

  二、完成读读背背

  1、学生自读词语。

  2、借助工具书,大体弄清每个词语的意思。

  3、想一想,这些词语有什么共同的特点。(它们都是关于人们对待学习、工作态度方面的成语。)

  4、指导学生熟读,达到会背。

  三、完成阅读

  1、指名读短文后面的思考题,明确阅读要求。

  2、自读短文,一边读一边思考短文后面的思考题。

  3、指名朗读短文。

  4、学生再次读文,回答课后第一题。

  第一题:他先用绳子把水桶系在扁担的两头,再把两个水桶轻轻地放到小桥两边的河水里,然后两只手抓着扁担的中间,推着它,慢慢地走过了桥,鞋子一点儿也没有湿。

  5、组织交流、讨论第二题。

  提醒学生要认真观察图画,联系上下文进行思考,精心组织语言。

  6、读了这个故事,你明白了什么道理?

  无论做什么事都要深思熟虑,多动脑筋方能做好;盲目冲动只会事倍功半。

  第二课时

  训练要求 完成总要求2。

  训练过程

  一、导入新课

  二、读提示,明确交际的内容和方法

  1、想一想自己遇到过哪些难题,在班级讨论会上提出来。

  2、在同学们所说的难题中挑选一两个进行讨论,提出解决的办法。

  3、讨论时,可以有不同的见解,最好是一个难题能想出多种解决的方法。

  4、评一评谁想出的办法好。

  三、调动积累,表达难题

  边说边引导学生将问题归纳整理。

  四、学生互动表达

  1、从这些难题中选取你最感兴趣的内容,开动脑筋,大胆想象,把想出的办法说给同学听。(注意说清楚遇到的难题是什么,解决的办法是什么,也可说说为什么要采用这种办法。)

  2、把你的想法说给学习小组的同学听一听,其他同学注意帮他提意见。

  五、学生集体表达

  请小组派代表上台说说,其他同学评论。

  (1)评语言,要准确、规范。(2)评思路,说话的内容要清楚、通顺、完整。

  (3)评仪态,声音要响亮,态度要大方,表情要自然,注意文明礼貌。

  六、请你说一说,谁的办法好,并讲出为什么。

  七、课堂小结。

  生活中,我们会时常碰到这样那样的难题,在这些难题面前,我希望大家都能像今天这样,开动脑筋,发散思维,想出办法,解决难题。