第十册基础训练的教学设计

时间:2021-08-31

  教学要求:

  1、复习汉语拼音,区别形近字,练习准确地搭配词语,缩写句子。

  2、以劳动或比赛为内容进行说话、听话训练。

  3、独立阅读短文,练习概括中心。

  4、学写建议书。

教学时间:三课时

第一课时

教学目标 :同总教学要求1。

教学过程 :

一、提出要求:

  完成“字词句”部分的四道题。

二、练习第一题。

  1、指名读题,明确要求。

  2、学生自读,比较每组两个音节的声母有什么不同。

  3、指名一组一组地比较声母读音。

  达到区分平翘舌音、n--l、w--h、y--r 的目的。

三、练习第二题。

  1、指名读题。

  2、学生自练,逐组区分字形并组词。

  3、全班讨论,订正。

  归纳出易混的形近字,一种是音同形近,一种是音异形近。

四、练习第三题。

  1、指名读题。

  2、学生自练,用直线搭配词语。

  3、指名读,全班订正。

  4、教师小结。

五、练习第四题。

  1、指名读题目和例句,明确要求。

  通过两个例句使学生懂得:什么是缩写句子,怎样缩写句子。

  2、个人尝试练习,指名做题。

  3、小组讨论。

  4、全班校对订正。

第二课时

教学目标 :

  以劳动或比赛为话题进行听话、说话的训练。

教学过程 :

一、提出要求:

  1、教师提出要求。

  2、学生读课本中的要求。

  3、指名口述训练的内容、要求。

  (内容:口述劳动或比赛的情况。

  (要求:讲印象最深的;从怎样进行的、人们的表现、反应等方面讲。)