教学重点:
认字写字
教学难点:
认字写字
课前准备:
带领学生去操场活动;字词卡片多媒体课件。
教学时间:
2课时
教学过程:
第一课时
一、创设情境,引入课文
小朋友下课后都到操场上去玩,操场上可热闹了。出示“操场上”:谁能读准它?小朋友想不想跟老师一起去看看小朋友在操场上干什么?(出示课文插图)
二、看图说话,识记生字
1、师指插图:操场上的小朋友们玩得可开心了!谁能说说他们在做些什么体育活动?按“谁在操场上干什么”的句式来说。
2、生回答一个,师就相机在图上出示词语,让学生拼一拼,读一读,读准字音。
3、多种形式朗读词语:请小老师、开小火车、齐读。
4、我们小朋友真厉害,不但话说得好,而且词语也读得特别棒。下面老师要再来考考小朋友是不是还能像刚才一样能干,把下面的句子说完整。(课件出示:下课了,操场上真热闹,小朋友有的在……有的在……还有的在……”)
5、出示“打球”、“拔河”、“拍皮球”:
(1)一起读读这三个词语,读时注意词与词之间的停顿。
(2)小朋友仔细想想这三种体育活动有什么相同的地方?(都要用手来活动)教学“扌”。认读生字“打”、“拔”、“拍”,教师点击词语中的生字,生字变色,说一说你记住了哪个,是怎么记住的?(渗透识记方法:像这样由左右两部分组成的生字,我们可以用加一加的方法来记。)
(3)认读“球”,教学“王”字旁。你知道有哪些球?随机板书。
6、出示:“跳高”“跑步”“踢足球”:
(1)认读三个词语
(2)说说这三项体育活动的共同之处:都用脚来活动。教学“足”字旁。点击“跳”“跑”,字体变色,说说你怎么记住它。
(3)点击“足”:读一读。比较“足”——“足”字旁:跳高、跑步、踢足球时都要把脚抬起来。
(4)编字谜猜一猜“高”“步”。
7、巩固生字:
(1)摘果子游戏——打球拔拍跳高跑步足
(2)打乱顺序读六个词语
三、学写生字“八”“入”
1、认读“八”“入”,给它们交交朋友。
2、比较两个字的相同点和不同点。
3、书空
4、认清田字格,教师范写“八”和“入”,学生各仿写一个。
5、学生写字,每个写3个。
第二课时
一、复习字词
1、出示14个词语,做摘苹果游戏复习生字词语
2、拿出打、跳、课、响等字,做找朋友的游戏
3、说说生活中我们还在哪些地方用到过打、跳、拔、跑这几个字?
二、朗读背诵儿歌
1、出示儿歌(学过的字去掉拼音),自由朗读
2、指名朗读,可以自由选择一句或整首儿歌
3、再仔细读儿歌,找一找儿歌中写了哪些体育活动?随机板书:跳高拔河拍皮球
4、说说除了这三项体育活动外,你平时还参加过哪些体育活动?随机板书:打球跳绳跑步踢足球
5、认真读儿歌,个人读,范读。注意读时要强调节奏,掌握好停顿。了、热闹等词轻声的读法。
6、集体读,分组读
7、看谁能在最短的时间里把儿歌背下来?自由试背
8、同桌合作背儿歌
9、小组合作自编动作,表演背诵儿歌
三指导写字
1、田字格出示要写的字,请学生仔细观察,想一想:今天要写的字有什么相同的地方?
2、复习练写撇和捺两个笔画
3、师范写八和入:说说这两个字的相同点和不同点:都是撇低捺高,但八两笔分开,入两笔相连
4、各自临描一个
5、自由仿写,自己与范字比较,矫正。
6、大、天的教法同上 《操场上》教学设计(三)
一、激趣导入
师:同学们看,何老师今天给你们带来了什么?
生:一根绳子。(指导学生读准“绳子”的音。“绳”是翘舌,后鼻;“子”是平舌,读轻声。)
师:知道用这根绳子可以开展哪些体育活动吗?
(生可能会说:拔河、跳高、跳绳……)
师:那这些体育活动,我们一般都在哪儿开展呢?
(引出课题:操场上,并随机板书课题,先板书拼音,指导学生读准音;再板书汉字,请学生看着汉字读出课题。)
过渡:有一个小学的小学生可爱运动啦。每次一下课,他们就会到操场上开展丰富多彩的体育活动,咱们赶快去看看吧。
二、指导观察,学习词语
1、指导按从左到右的顺序观察图,并说出各体育活动的名称。教师随机出示相关的词卡,带上拼音,请学生读一读。
2、学生自由读词卡。教师提要求:会认汉字的同学看汉字读,不会认汉字的同学可以请拼音帮助你读,还可以举手问老师。
3、多种形式检查读词卡的情况,请读得好的同学当小老师领读。
师:这些词语宝宝还会变魔术呢!看,现在,它们的拼音全不见了,你们还能读出来吗?
4、指名读去掉拼音的词卡。抽读词卡。
5、做找朋友的游戏,巩固读词卡的情况。
师:刚才,词语宝宝们和你们玩得可开心了。可现在,太阳要落山了,时间不早了,词语宝宝们要回家去。你们愿意送他们回家吗?
6、学生把词语分成两类,一类是用手的动作,认识提手旁,一类是用脚的动作,认识足字旁,并随机教生字“足”,找出“足”和足字旁的异同点,并记住“足”字。(规律请学生自己去发现。)
7、齐读词语。
8、练习用词语说话。
(1)学生自由用词说话。
(2)指导学生用“操场上,真热闹,有的小朋友在……有的小朋友在……有的小朋友在……
还有的小朋友在……”的句式练习说话。 三、做课间操
四、指导识字
师:就在我们做课间操的时候,词语宝宝跟何老师说悄悄话了,想知道是什么吗?竖起耳朵听好了:你们光能认识我们有什么了不起啊,如果你们能认出藏在我们里面的字宝宝,那才叫棒呢!敢接受它们的挑战吗?
1、出示“打、拍、拔”,请学生分别认读,并发现规律,找规律识字。
2、用同样的方法学习“跑、跳”二字。
3、认读“步”和“球”,练习组词。
4、猜谜语识字“高”,并练习用“高”说一句话。
五、指导写“八”和“入”
1、出示田字格中的“八”和“入”,引导观察,说说异同点。
2、教师在田字格中示范书写,学生书空,掌握书写笔顺:先撇后捺。
3、学生描红,临写,教师个别指导。