给外地亲友写封信教学设计

时间:2021-08-31

  《给外地亲友写封信》是语文六年级下册的内容,这部分内容让学生掌握书信和信封的格式。以下是小编为你整理的给外地亲友写封信教学设计,希望能帮到你。

给外地亲友写封信教学设计

  《给外地亲友写封信》教学设计1

  [学习目标]

  1、进一步掌握书信和信封的格式。

  2、能把要告诉对方的事情写具体、真实,条理要清晰。

  3、进一步懂得写信要情真意切,内容具体,重点突出。

[教学重点]

  指导学生选体会最深的,对方最需要了解的一、两件事写具体。

[教学难点]

  说话要得体,符合人物的身份。

[教学流程]

一、揭示课题,探讨有点

  1、同学们,毕业即将来临,外地的亲人或远方的小伙伴一定在挂念你,想知道你学习、身体怎样,什么时候进行考试,打算读哪所中学?毕业考试以后能不能到他们哪里去玩玩?……这时,你们会想到怎么跟他们联系呢?

  2、是的,现在通讯如此发达,我们可以用打电话、发短信、发电报、写信等方式向外地的亲友一一汇报。尽管写信比较老土,可还是有它的优点。与电话、传真相比,你认为写信有哪些优点?

  3、对,信,就是用笔和纸聊天。如果用电话……(长时间地说话会浪费昂贵的电话费)如果用qq的话……(需要对方也有同样的设备,并且要在同一时间使用,会有很多不便)如果是发手机短信……(每条短信字数有限,不容易说清事情)如果发电报……(以字数计算费用,通常要求简洁,不适用了解对方近况)所以别看写信比较老土,它在这个时候却有着很多优势。现在网络发展,写信又换成了一种新的方式,那就是电子邮件,即e-mail。

  4、今天,我们就一起来练习给外地的亲友写一封信。(板书课题)

二、明确要求

  1、指导审题

  请大家一齐读一读题目。

  读后问:这封信要求写给谁?哪些人是你的亲友?

  2、搞清楚了写信的对象,我们还得搞清楚写信的要求。请大家翻到第172页,读一读文中的两段话,划出这次写信的要求。

  3、汇报交流,出示文中要求:

  告诉他们你最近的情况和暑假的打算。

  要写得真实、具体。

  注意信和信封的格式。

  写完后认真修改,再把信寄出去或发电子邮件。

  4、复习信、信封格式

  ①书信一般由哪几部分组成?(称呼、正文、祝语、署名、日期)

  ②各部分的写法要注意什么?

  ③(实物投影一个信封)这时是一个空信封,谁知道信封该怎么写?有什么格式要求?

三、指导选材

  1、根据本次写信的要求,你觉得信中该写些什么内容?

  根据学生回答,随机提炼并板书:

  表达思念之情;介绍学习生活情况;畅谈暑期打算。

  2、在这三个内容中,我们该重点写哪一个内容?

  3、接下来,让我们目光聚焦在第二个内容上。想一想,我们该向亲友介绍学习生活中的哪些情况哪些事?

  根据学生回答,随机提炼并板书:

  (前提)亲友关心的事——班级里感受深的事;自己的高兴事、困惑事。

  4、下列哪些事情可以作为书信的内容?为什么?

  ①这学期我的学习进步很大,这几次测验都取得了优异的成绩。

  ②去年,我们学校评出“十佳队员”,我班xxx的同学被评为“十佳队员”。

  ③今年五月,我班的xxx同学获得了温岭市数学智能竞赛一等奖。

  ④快毕业了,学习很紧张,白天上课,晚上写作业,忙得连电视也顾不上看。

  ⑤最近,我们学校被光荣地评为“xxxxx学校”。

  ⑥“六一”前夕,我班成功举办了毕业联欢会。

  ⑦最近,我班开展了“一对一”活动,我常常帮助×××。有时影响了自己的学习,别人说我傻,我想不通。

  ⑧昨天,我和六(1)班的同学打了一场乒乓球,这场球可激烈了!

  通过讨论明白②、③、⑤、⑧这两件事不必写。

  在接下来的事中,哪些事需要重点写?为什么?

四、学生习作

  学生动笔打草稿,教师一边巡视一边给予指导、点拨。

五、习作评改

  1、同桌互相欣赏长处,找出不足。

  2、选择不同亮点的习作进行点评。(如最佳开头、最佳结尾、最佳叙事等)

  3、学生按照同学的建议,修改习作。

[作业设计]

  1、把信誊抄在信纸上或打在电子邮件上发出去;

  2、课外读一些名家书信。

  《给外地亲友写封信》教学设计2

  了解习作内容

  小朋友,你即将小学毕业了,外地的亲人或远方的小伙伴一定在挂念你,想知道你学习、身体怎样,什么时候进行考试,打算读哪所中学?毕业考试以后能不能到他们哪里去玩玩?……请你给外地的亲友写封信,告诉他们一些你的情况和想法。要写得具体、真实。注意信和信封的格式。写完以后认真进行修改,再用信纸誊抄了寄出去。如果有重要条件,也可以发电子邮件。

明白习作目标

  1、学会给外地的亲友写信,回报自己有关情况和想法。

  2、掌握书信的格式和寄信、发电子邮件的一般方法。

把握教学流程

一、谈话引入,揭示课题

  六年小学的时光即将过去,你的近况怎样?打算读哪所中学?毕业考试以后打算如何度过?这些情况你打算告诉哪一个亲友?

二、师生交流,明确要求

  书信是人们在日常生活中常用的一种应用文。写信可以和别人互通信息,交流思想,增进友谊,也可以反映情况,提出建议等等。本次习作要求围绕“你就要小学毕业了”这个话题给外地亲友写一封信。写好这次作文需要掌握哪些技巧?需要注意哪些问题呢?

  1、对象要明确。

  本次习作要求是给“外地的亲人或远方的小伙伴”写信,即收信人应与你不在同一城市,而且是一位亲友。比如父母(如果在外地工作或出差),姑姑、表哥、姥姥、舅舅、弟弟、好友等。想一想,你有哪些亲人在外地工作学习或生活着?他们谁是最关心你?你最想念谁?通过思考可确定其中一位,做为本次习作的收信人——写信的对象。

  2、内容要切题。

  这次写信的内容要求是“告诉他们一些你的情况和想法——学习、身体怎样,可能进哪一所中学,什么时候举行毕业考试,毕业考试以后能不能到他们那儿去玩玩……”,这些内容我们都可以写在信中。但这么多内容何为主,何为次,详略怎样安排呢?这不可一概而论,而应根据自己写信的目的来确定。如果写信是为了在毕业前夕,对曾给自己关心和帮助的远方亲人表示感谢,并让远方亲人了解自己的现状,就可以以“报告自己目前的情况和学校的学习状况”为主;如果是为了征求远方亲人对自己升入哪所中学,到他们那儿玩的设想的意见,请他们提出中肯的建议或征得他们的同意,就应以“诉说毕业后的希望”为主。

  3、表达要得体。

  写信,是向他人诉说自己的想法、情况和要求,首先一定要说实话,写真实的内容,这样才能达到写信的目的;其次,所写的内容一定要具体,特别是你认为该重点告诉对方的内容,一定要写详细。写信要条理清楚,说话得体。你所要写的事不管多与少,都应安排一个顺序,写完一方面再写另一方面,使整封信的内容言之有序。同时还应注意要“说话恰当”。因为远方的亲人与自己的关系不同,有亲有疏,必须针对不同的对象,即使同一个意思,也应有不同的表达方法。或亲热或敬重、或亲呢或严肃,或直爽或委婉……如同样是要要求购一些书籍,对妈妈可能要直爽而亲呢;如果是写给阿姨、叔叔等,语气可能就要委碗一些了。总之,交流思想、诉说看法,都要让对方感到情真意切。

  4、格式要正确。

  一般来说,书信的格式包括称呼、问候语、正文、祝福语、署名和日期几个部分。

  称呼:信写给谁,就要在开头写上谁的称呼,称呼要顶格写。称呼后面加上冒号“:”,表示你有话要说。

  问候语:问候语写在称呼的下一行,开头空两格,表示向对方问候。如“您好!”“近来好!”之类的话。

  正文:正文写在问候语的下一行,开头空两格。正文是自己要和对方说的话,是书信的主体部分。要把写信的目的,书信的具体内容讲清楚。如果要说的事情有好几件,要写完一件,再写另外一件,每件事各写一段。

  祝福语:书信的主体部分写完后,要另起一行写祝福语。向对方表示祝福、祝愿或敬意。如写上“祝您健康!”“此致!”“敬礼”等。

  署名和日期:信写完后,在信的右下方写上自己的名字,再在下一行写上写信的日期。

  此外,寄给外地亲友的书信,一定要注意信封的书写哟!

三、品读例文,益智启思

  师生一起读一读优秀例文,然后议一议,以便开启智慧,拓宽思路。