人教版《小英雄雨来》优秀教学设计

时间:2021-08-31

  《小英雄雨来》课文节选自作家管桦写的同名中篇小说,选入课文时有改动,讲的是在那战火连天、枪炮轰鸣的抗日战争时期,晋察冀边区的少年雨来,聪明勇敢,游泳本领高强,为了掩护革命干部,机智地同敌人作斗争的故事。下面给大家分享《小英雄雨来》优秀教学设计,欢迎借鉴!

人教版《小英雄雨来》优秀教学设计

  《小英雄雨来》优秀教学设计1

  【教学目标】

  1(自学生字新词,掌握读音,理解词义。

  2(结合课文内容,练习用较快的速度阅读。能简要复述课文内容。

  3(体会本课中描写景色的优美句子和丰富的词语。了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事,学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。

【教学重点】

  1(练习用较快的速度阅读课文,了解课文内容。

  2(理解每部分的内容,并能说出每一部分的主要意思,给每一部分加上小标题。

【教学难点】

  学习简要复述课文

【教学准备】

  教师准备:生字、多音字、新词卡片。《小英雄雨来》课件(或挂图、幻灯片等)。

【教学课时】两课时。

【教学过程】

第一课时

一、谈话导入课文

  第二次世界大战中,日本法西斯侵略中国。在抗日战争中,除了在前线浴血奋战的中国军民,还有像你们年龄一样大小的孩子,他们机智勇敢,热爱祖国,和敌人展开了不屈不挠的斗争。今天我们就来学习一个抗日小英雄的故事。

二、初读课文,了解课文内容

  请同学们用自己喜欢的方式读课文,注意阅读要求:

  1、因为课文比较长,请用较快的速度阅读。

  2、在阅读中思考:课文的主要内容是什么,

三、检查生字新词的预习情况和课文初读情况

  1、出示要掌握的生字新词,指名读,并口头解释。

  2、同桌交流,说说自己对课文主要内容的理解。

  3、指名复述课文主要内容,注意时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。

四、再读课文,给每段加上小标题

  1、用比较快的速度默读课文,抓住各部分要点,试着给课文各个部分加上小标题。

  2、全班交流讨论各部分的小标题,如?游泳本领高;上夜校念书;掩护李大叔;与鬼子作斗争;河沿上的枪声;雨来没有死。(也可用课文原句作小标题,如“我们爱自己的祖国”“什么也没看见”“有志不在年高”“雨来没有死”)

五、快速默读课文,初步掌握人物形象特点

  为什么要把雨来叫做“小英雄”,你认为在他的身上有哪些英雄特征,快速默读课文,从课文的事件和相关语句里分析理解。小组之间互相讨论交流一下,把小组成员的意见综合起来,然后分小组进行汇报。教师可以融入一个小组内,进行点拨指导。

六、全班分小组汇报交流,教师随机综合,板书

  雨来是一个热爱祖国、勇敢机智、舍己为人、不畏强敌、坚贞不屈的小英雄。(鼓励学生按自己的理解回答,鼓励学生有自己的阅读体验。提示学生在讨论交流中以课文为依据,使自己的感受有理有据,培养学生细读文本、认真思考的学习能力。)

七、选择自己喜欢的段落,练习有感情地朗读。

  《小英雄雨来》优秀教学设计2

  教学目标:

  1、引导学生独立理解课文内容,学习雨来的爱国主义精神和机智勇敢地跟敌人作斗争的高尚品质。

  2、自学生字新词,掌握读音,理解词义;体会本课中描写景色的优美句子和丰富的词语。

  3、练习给课文各段加小标题,利用小标题概括文章主要内容。

教学重、难点:

  1、练习给课文各段加小标题。

  2、引导学生独立理解课文内容,学习雨来的爱国主义精神和机智勇敢地跟敌人作斗争的高尚品质。

  3、学习课文的写景的句子和前后呼应的写作方法。

课时安排一课时

  课前准备幻灯

  板书预设

  小英雄雨来

  前后呼应

  机智、勇敢、坚强、爱国……景物描写

  反复手法

教学过程

一、作者引入,揭示课题(1)

  幻灯出示作者管桦的头像,知道他是谁吗?

  师:《小英雄雨来》是作家管桦的作品,早在50多年前就被选入了全国中小学语文教科书,感染和教育了不止一代人。雨来,是抗日战争年代冀东少年儿童的缩影。从1948年文章发表起,雨来是整整一个时代全国少年儿童心目中的英雄。今天我们就来认识这位名叫“雨来”的小英雄。请同学们把课题朗读一遍。

  读题:怀着对英雄的敬仰读好课题。

二、检查预习,读准字词(2)

  1、同学们都自学过文章,看看自己会不会读好这些字词。

  晋察冀边区苇絮睁眼瞎歪歪扭扭挪回枕头劈

  还乡河子弹一拧挣扎

  嗡嗡哗啦吱扭吧嗒哐啷咕咚咔啦嗖嗖嗷嗷

  唔哩哇啦嘟嘟囔囔唧唧咕咕

  2、指名读第一行,看看哪个词语不理解

  3、指名读第二行,读准音

  4、最后两行,说说你发现了什么:象声词

三、初读课文,加小标题。

  1、在自学的时候,你发现这篇课文和我们以前学的课文有什么不同?是啊,这么长的文章到底告诉我们什么呢?

  2、用简练的语句为六个部分写小标题。

  (1)我们先来看看第一部分的主要内容。(4分)

  读读第一部分,说一说

  [出示课件:在晋察冀边区的北部有一条还乡河,十二岁的雨来最喜欢在这条河里游泳,他会游很多姿势,其中仰泳的本领最高。]

  (2)哪位同学能在这个主要内容的基础上,试着用更简短的一句话或一个短语或一个词来概括这部分的内容?

  (预设:

  1、雨来喜欢游泳。点拨:不错,已经很简练了,可是这部分仅仅说雨来会游泳吗?2、雨来游泳本领高。点拨:好,既简练又概括了主要内容。其实直接说“游泳本领高”都行。)

  (3)[边板书“游泳本领高”边说]同学们概括的这个短语就好像给这部分内容加了一个题目,所以我们可以把它称为第一部分的小标题。把这个小标题和我们概括的第一部分的主要内容比较一下,你能发现什么?

  [出示课件:第一部分主要内容]

  (学生回答:

  1、主要内容和小标题都概括了这部分的主要内容;

  2、小标题的语言比主要内容更加简练。)

  (4)给2—6部分概括小标题(5分)

  第一部分我们根据主要内容提炼小标题。下面我们要给2—6部分概括小标题了。(学生完成小标题,老师巡视,特别注意哪组存在困难。)

  3、交流,反馈,并连起来说说课文写了小英雄雨来的几件事?

四、学习重点段,感受形象。(15分)

  1、你认为课文的哪一部分是重点段?说说理由

  2、学习第四部分:

  请用心读读课文的第四部分,看看那些地方感动了你。

  请同学们选择自己喜欢的读书方式,自悟自练,注意做到:一、专心致志;二、边读边思考;三、做点记号。(教师边说,大屏幕边出示以上内容)读书时间为3分钟,请大家抓紧时间读吧,老师看一看,谁最投入,谁学得最好。

  3、交流,并请学生板书关键词语

  重点句:

  大屏幕出示:“雨来半天才喘过气来,脑袋里有一窝蜂,嗡嗡地叫。他两眼直冒金花,鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来,溅在课本那几行字上:“我们是中国人,我们爱自己的祖国。”鬼子打得累了,雨来还是咬着牙,说:“没看见!”

  (1)出示插图:说:面对魔鬼一样的敌人,雨来遍体鳞伤,他的脑袋嗡嗡地叫他的两眼直冒金花,他的鲜血一滴一滴地滴下来……可是雨来还是咬着牙不说。他真是一个小英雄!

  (2)教师小结:这真是一个感人的故事,一个年仅12岁的少年,面对鬼子的哄骗、威吓甚至屠刀,他始终不说出交通员的藏身之处。这需要多么顽强的意志,这需要多么坚定的信念啊!下面让我们怀者无比敬仰的心情一齐读好这段话。

  (3)大屏幕出现字幕:我们是中国人,我们爱自己的祖国。

  师:请联系上下文找一找,课文有几处写到了这句话,为什么这样写?这样反复描写,就是为了告诉我们读者雨来是一个热爱祖国的人。下面让我们像雨来那样充满对祖国的无比热爱,朗读好这句话。

  文中有很多地方用了反复手法,找出来分辨他的作用。

  突出人物形象:扁鼻子军官气得暴跳起来,嗷嗷地叫:枪毙,枪毙!拉出去,拉出去!(写出了敌人气急败坏的样子,表现了敌人穷凶极恶的性格特点)

  增强抒情效果:“啊!”大家都高兴地叫起来,“雨来没有死!雨来没有死!”表达人们见到雨来没有死又惊又喜,又疼又爱的心情。

  课堂练习

  根据情景,运用反复手法来表达。

  经过勤学苦练,我终于在书法比赛中获了奖。我拿着来之不易的奖状,一见妈妈,不禁高兴地“。”

五、学会方法,自主学习。

  1、课文的第四段表现了雨来的机智勇敢,那课文的其他部分呢?是不是可以不用写呢?

  (学生体会到:

  (1)、正因为第1部分向我们介绍了雨来游泳本领特别好,才为后文他能从鬼子的枪口下巧妙逃脱作了铺垫。

  (2)、正因为第2部分写了雨来在夜校学到了良好的教育,懂得了中国人应该热爱自己的祖国,所以在侵略自己国家的鬼子面前,他能表现得非常英勇。

  (3)、第5、6部分是事情的结果。)

  2、学到这里,我们都被文中的小英雄所打动,是啊,这确实是篇好文章。你们喜欢这篇文章吗?这篇文章除了表现了小英雄雨来的机智勇敢,还有很多精彩的描写,你发现了吗?请快速地默读课文,边读边思考,并点点、圈圈、画画、写写。

  3、交流(3)

  预设:三处写景

  前后呼应

六、总结课文,布置作业。

  这节课大家都学得不错。同学们课文虽然学完了,但我们永远不能忘记:半个多世纪前,在还乡河那片神奇的土地上曾有一位机智勇敢的小英雄。再读课题:小英雄雨来

  课后请大家在以下的作业中选择完成其中的两项:

  1、把小英雄雨来的故事讲给家里人听。

  2、积累文中的象声词,并体会其作用。

  3、课外阅读有关小英雄的故事。