我爱学语文教学设计

时间:2021-08-31

  教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题。以下是小编整理的我爱学语文教学设计,希望对大家有帮助!

我爱学语文教学设计

  我爱学语文教学设计1

  教学目标:

  1.认识8个生字。

  2.带领学生参观校园,看看校园里都有哪些字,通过识记标牌上的汉字,了解学校的设施和场所的用途,感受在生活中学习语文的乐趣,激发对语文学习的热爱。

  3.通过初步的语文学习生活体验,培养学生良好的写字、读书习惯,学习如何爱惜学习用品。

教学重点:培养学生正确的读书、写字姿势。

教学难点:认识8个生字。

教学准备:多媒体课件、生字卡片。

教学课时:2课时。

教学流程

第一课时

一、参观校园,认识汉字

  [师](1)跟同学讲清要求。“请同学们不要说话;排好队,手拉手;前后不掉队;认真观察。”

  行走地点:

  ①到校门口看一看学校的校牌。

  ②到卫生间看一看,讲清怎样使用卫生间。

  ③到班级的标牌处看一看。

  ④到阅览室看一看。

  ⑤到老师的办公室看一看。

  ⑥参观体育馆、食堂、广播室、大队部、医务室等。

  ⑦到操场上看一看各种运动器械、运动场、花坛、草坪、雕塑等。

  (2)“在参观的过程中,你又认识了哪些字?说给大家听。”

  [生]排队参观时做到:不说话,认真记,不掉队。

  [目标](1)让学生感受汉字就在身边。

  (2)让学生喜欢学校,热爱学校。

  (3)告诉学生要爱护学校的一草一木。

  (4)使学生把语文学习与生活实际结合起来,让他们从小就感受到在生活中学习语文的乐趣,激发对语文学习的热爱。

二、作业设计

  [师]回到家里向爸爸妈妈介绍自己的校园。

  [目标]巩固学习成果,培养口语表达能力。

第二课时

一、观察图画

  [师](1)“图上画的是什么地方?都有谁?他们在做什么?他们都是怎样做的呢?”

  (2)“课桌上的学习用品应该如何摆放呢?”

  [生]“图一画的是一位同学在认认真真地写字。图二画的是一位同学在认真地摆放文具。”

  [目标]培养学生细心观察的好习惯。

二、学习正确的写字姿势

  [师]向学生示范正确的写字姿势:作业本平放,头正,肩平,背直,胸离课桌一拳远,眼离本子一尺远;两臂平放桌面上,左手压住本子,右手拿笔。

  [生]同桌讨论:书本摆在左上角,文具盒摆在书本的旁边、书桌的最上边。[目标]培养良好的坐姿。

  [师]带领学生朗读儿歌:我有一双小小手,一只左来一只右,写字之前做指操,活动关节手灵巧。五指张开手相对,左右用力往里压,团结合作互帮助,写出好字人人夸。

  [生]拿起笔来坐端正,一拳一尺又一寸,头正身直双足稳,字字争取得满分。

  [目标]注意用眼卫生。

三、学习正确的握笔姿势

  [师]向学生示范正确的握笔姿势:右手拇指和食指握住笔杆下端,距离笔尖约一寸;中指在内侧抵住笔杆,无名指和小指支住中指;笔杆握得松紧适度,笔杆上端稍稍向右偏,紧贴在虎口上,与纸面约成45度角。

  [生]书写时记住小口诀:胸离桌子一拳远,眼离书本一尺远,手离笔尖一寸远。

  (1)学写字,要注意,肩平背直头摆正,两脚平放有精神,一尺一拳要记清,手离笔尖一寸远,写字认真心要静。

  (2)写字时要注意:身体坐直脚踩地,两脚分开头放正。眼睛距离书本一尺远,胸口距离课桌一拳远,还有手指握笔要正确,手离笔尖一寸远。

  [目标]培养正确的握笔姿势。

四、爱惜学习用品

  [师]“铅笔要摆好,橡皮放在另一边,格尺放在最上面。”

  老师总结如下:

  铅笔、橡皮等文具上应贴上自己的姓名签,丢失后可以找到。用废旧的纸张为铅笔制作一个笔帽。文具盒要轻拿轻放,以免损坏文具。

  [生](1)同桌讨论:怎样才能保护好学习用具?

  (2)讨论后谈谈怎样爱惜文具。

  [师]“怎样整理书包?”先让会整理书包的同学谈怎样整理,老师再补充。

  [生]和同学一起交流一些容易使文具受到损害的情况,然后说说怎么办。

  [目标]教会学生爱惜学习工具,培养自己的事情自己做的生活习惯。

  [师]带领学生总结如下:先把大的书本抹平、蹾齐放进书包,然后把本子抹平、捋齐放进书包,最后放入文具盒。

  (1)老师巡视指导。

  (2)“说一说回家写完作业后应做好第二天上学的哪些准备。”

  (3)自己整理好文具、书包。

  [生](1)将书包里的东西拿出来。

  (2)整理书本、文具。

  (3)讨论后总结一些方法。

  (4)根据课程表把第二天要用到的书本装好。

  (5)把要用的铅笔和其他文具一并装到文具盒中。

  (6)想一想老师布置第二天需要带哪些学习用品,再把这些用品放进书包。

五、创建资料袋

  [师]“请每个同学准备一个资料袋,用来存放使用过的语文书、写字本、日记本、考试卷子......”

  [目标]培养学生收集整理使用过的书籍、本簿、卷子的习惯。

六、学习正确的读书姿势

  [师]向学生示范正确的读书姿势:姿势端正,身体自然放松,双手拿书,书直立略向外倾斜,眼睛和书本保持一尺左右的距离。

  [生](1)练习正确的读书姿势。

  (2)同桌互相纠正读书姿势。

  [目标]培养学生正确的读书姿势,注意用眼卫生。

  [师]结合儿歌,告诉学生怎样才算用好眼睛。

  老师讲话,眼睛看着老师;

  老师写字,眼睛看着黑板;

  同学发言,眼睛看着同学;

  读书时,眼睛看着课本。

七、介绍语文学习生活

  [师]“我们在语文课上都做些什么呢?语文活动包括哪些呢?”

  [目标]使学生了解语文学习活动有哪些,培养学生对语文学习的喜爱之情。

  [师]指导学生认真读书。

  [生]观察书中的四幅图画,明白在阅览室读书要保持安静。

  [师]讲故事。

  [生]听老师讲故事时不插话。

  [师]指导学生朗读课文。

  [生]朗读课文时要采用正确的姿势。

  [师]指导学生表演课本剧。

  [生]了解如何根据课文内容表演课本剧。

  [目标]让学生练习巩固所学内容。

八、作业设计

  1.根据课程表整理书包。

  2.准备资料袋。