二、问题设置

　　1.全班一起观摩一集《鲁豫有约——说出你的故事》的片段。然后分派4个小组的学习任务：

　　(1)给“访谈”下一定义。

　　(2)留意观察采访者与被采访者所占用的说话时间上的差异。

　　(3)留意采访者如何引入被采访者和本次的采访话题;归纳每个问题中间是如何进行过渡的?

　　(4)总结这一片段中采访者所提到的问题。这些问题涉及被采访者的哪些方面情况?这些方面的情况之间是否有逻辑联系?

　2.各小组派代表展示本组的研究成果。

　　3.教师肯定并总结学生研究成果。

　　希腊哲学家柏拉图在他的《对话录》中有这样一段阐述：人们渴望说出自己的心里话，希望对某种问题找到答案，于是便三人一组，或五人一群，在空旷的草地上或绿荫下席地而坐。在漫无边际的话语中迸发出的火花就成了后来的思想。这是访谈的基础。

　　在“访谈”这一概念的界定上，要反复强调的一个核心理念就是“双方”、“互动”，在许多情形之下，甚至访谈双方的角色是可以互换的，彼此之间是互相影响、互相作用、互相决定或被决定的。但它又不同于脱口秀。不同的是，脱口秀节目是根据一个话题跟嘉宾共同展开讨论，人物访谈类节目是根据嘉宾展开话题。

　　成功的谈话首先是要营造和谐，愉快的氛围，让嘉宾对问话感兴趣，这样才有说下去的可能。

　　其次是倾听。(谈话的首要原则)访谈者应把自己放在一个听讲的位置，力图使两者之间相吻合：一方面属于观众所要的;另一方面是访谈者的思想与表达。只有认真倾听，才能对对方的话作出反映，引出下面的话，以此找出更好的空间，并根据自己的内心去感受嘉宾的内心世界。走进心灵深处，让他们能敞开胸襟，谈出真话，这样可能会有意想不到的提问，意想不到的提问就可得到意料之外的答案。