基础训练2教学设计

时间:2021-08-31

  一、教学要求

  1.复习部首查字法,重点培养据词定义的能力。

  2.通过词语搭配的练习,培养准确用词的能力及良好的语言习惯。

  3.凭借词语归类的练习,进行初步的逻辑训练。

  4.学习用不同的说法(改变词序)表达同一个意思。

  5.仿写打比方的句子。

  6.阅读短文,理解内容,了解句与句的关系。

  7.复习“通知”的写法;练习写建筑物的外观。

二、教学时间 2课时(不包括作文

三、教学过程

第一课时

  字·词·句的练习

  第一题,要求学生用部首查字法查字。教师应通过练习,使学生复习部首查字法的一般步骤,即先确定所查汉字的部首,数清部首的笔画,再在“部首目录”中找出这个部首的页码,然后按照页码在“检字表”中找到这个部首,最后按这个字的笔画(除部首外)找到这个字。另外,教师应指导学生通过比较,正确选择字义,培养据词定义的能力。

  本题参考答案如下:

  “稀有”的“稀”选(1),“免费”的“免”选(1),“停泊”的“泊”选(2),“景色奇异”的“异”选(3)。

  第二题,词语搭配的练习。可先让学生自己试着在词与词之间联线,然后对有异议的地方进行比较、讨论。要注意培养学生准确用词的能力和良好的语言习惯。

  参考答案如下:

  第三题,是对词语进行分类的练习。先指导学生看看这些词语可分为哪几类,然后试着将词语分类。

  参考答案如下:

  (庄稼) 玉米 水稻 大豆 小麦

  (饭食) 米饭 面条 豆粥 包子

  (鸟类) 大雁 老鹰 乌鸦 燕子

  (兽类) 老虎 狐狸 熊猫 大象

  第四题,改变词序的练习。教师应注意指导学生根据例句的样子来做,改变词序,而不改变句意,以此培养学生用不同的说法表达同一个意思的能力。参考答案如下:

  1.红军又一次打退了敌人的进攻,在山坡上休息。

  2.他开始对科学发生兴趣。

  3.小闹钟早上叫我快快起床。

  第五题,仿写打比方的句子。教师可先通过对例句的分析,使学生了解什么样的句子是打比方的句子,然后进行造句练习。