音乐教研员申屏娜点评：

　　京剧是我国的国粹，教师力图通过本课知识的教授，唤起学生了解、熟悉、热爱中国京剧及热爱祖国的高尚热情。本课教学进程大体分为三个环节：

　　一、导入新课（引领学生学习京剧的必要性）

　　二、新课学习：

　　1.简介京剧行当——略讲内容（以图文并茂形式呈现）

　　2.介绍京剧的四种艺术特性——精讲内容（以声像、视听结合形式呈现）

　　3.简介京剧的伴奏乐器（以锣鼓谱及打击乐实物呈现）

　　三、以“京剧是诗”作为全课的总结（使学生对京剧的认识上升到一定的高度）

　　整节课教师以京剧知识为主线贯穿全课，教学程序流畅，语言生动精炼，教态亲和力强，目的明确，重点突出，新授内容与鼓励学生主动参与活动的动静内容交替进行。教师能运用多媒体大容量的展示京剧不同行当的脸谱、人物、剧情、表演、唱腔等，激发学生学习京剧的欲望，使学生主动地参与了唱、念、做、打的实践活动，更使学生加深了对京剧的体验和理解，并扩展了与音乐的相关文化知识，突出体现了重视音乐实践，提倡学科综合，弘扬民族音乐的全新理念。

　　如果教师课前能自制2-3个不同行当的脸谱面具，在课上能让学生戴上实物参与体验、实践，之后再设计一个评价环节，这样就更有益于促进、提高学生学好中国京剧的热情。