第二课时

　　〖教学重点

　　１、认识５个生字，会写２个字。

　　２、培养主动识字的愿望及识字、写字能力。

　　３、培养课外积累的兴趣。

　　〖教学步骤

　　一、复习巩固

　　１、认读生字及组成的词语。

　　２、朗读前二则谜语，并说出谜底。

　　二、故事激趣、导入

　　１、师讲故事，课件出示有关内容：

　　一天，小丁出了个谜给小冬、小明、小勇猜：言来互相尊重（打一字）。小明笑了笑，假装猜不出来，也出一谜：心至令人感动（打一字）。小丁猜不着，问小冬，小冬也出一谜：日出万里无云（打一字）。小丁更猜不着了，又问小勇，小勇说：水到纯净透明（打一字）。我们4人猜的却是同一个字。4人你看看我，我看看你，哈哈大笑。

　　２、激趣：

　　老师想了半天却闹不明白，不知我们的小猜谜高手能不能帮我猜出来呢？

　　三．在朗读中识字

　　１、读正确、读通顺、读流利

　　⑴ 自读；

　　⑵ 抽生读，教师点拨：

　　zūn zhònɡ lìnɡ chún

　　尊（平舌音） 重（翘舌音） 令（后鼻音） 纯（翘舌音）

　　２、自主识字：

　　⑴ 抽生当小老师领读。

　　⑵ 去拼音读词语，男女生赛读。

　　⑶ 只留下生字读：尊、重、令、纯。

　　① 自主尝试。

　　② 抽生读。

　　③ 同桌拿出字卡互读。

　　⑷ 再读课文第三则谜语，读顺、读流利。

　　四、感悟，猜谜

　　１、独立感悟、猜谜。

　　２、小组交流讨论谜底及说说是怎么猜出来的。

　　３、派代表汇报，师点拨：

　　⑴ 从后两句入手：

　　① 想万里无云是一个什么字，课件出示晴；

　　② 想水到纯净透明是一个什么字，课件出示清。

　　⑵ 点拨第一句：

　　① 请两个同学表演互用礼貌用语的情景：

　　甲：你请吃苹果。

　　乙：你也请吃苹果。

　　② 发现彼此友好，互相尊重的特点。

　　③ 猜出第一句是什么字，课件出示请。

　　⑶ 点拨第二句：

　　① 这两位同学是多么要好的朋友，你们羡慕吗？

　　② 那是因为两位同学的友情多少令人感动啊！

　　③ 猜你说说第二句是个什么字？（课件出示情）。

　　⑷ 猜出谜底青。

　　五、拓展活动（分发给学生讠、忄、日、氵的字卡）

　　１、游戏：交偏旁朋友

　　师扮青说：我是青姐姐，谁愿意和我交朋友？

　　生出示偏旁卡，说：我是讠，我愿意和你交朋友。

　　合：我们在一起，合成一个请。

　　集体说：棒棒棒，讠加青，就是请请请。

　　课件根据游戏出示请、清、情、晴、精、睛。

　　２、你能模仿课文的句子，能以精、睛的身份送青几个谜面吗？

　　如：米来味道鲜；眼到看得见。

　　３、很不错，你能为哭、告、雪编个谜语吗？

　　４、布置课外作业：

　　刚才，我们小朋友编得都挺不错，可是比起我们课文里的谜语那就比不上了。因为我们读得谜语还不够多。课后，小朋友要学着搜集谜语，读谜语，猜谜语，创编谜语。到学期结束，我们开个猜谜大会，看看谁是集谜王，谁是猜谜王，谁是编谜王。

　　５、再来读读第三则谜语，感悟语言文学的美。

　　六、实践活动，巩固生字

　　送字宝宝回家，动手贴一贴：

　　１、超市里（ ）牛奶在减价。

　　２、小明长大了，今年（ ）了很多。

　　３、小学生要（ ）敬师长，同学之间要相（ ）帮助。

　　七、书写指导

　　１、出示量、最。

　　２、你发现了什么？

　　⑴ 下下结构。

　　⑵ 中间一横长。

　　３、你有什么地方想提醒大家，说一说。或教师补充：各横换紧一点，距离不致相等。

　　４、书写展评。

　　５、选一个字组个词并说一句话。