５、古诗三首

　　教学重点 引导学生把对诗句的理解和想像结合起来，入情入境，理解诗句所表达的情感。

教学难点 同上

教 法 以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法

　学 法 朗读理解法、质疑、讨论、探究、自学法、配乐朗读法

　教学目标

　　1、学会本课的生字会认“霜、寺、”会写“遍、渐、霜、愁、眠、苏、寺

　　2、理解古诗的意思，想像古诗所描绘的画面，从中感受到自然美和语言美。

　　3、有感情地朗读诗文。背诵诗文。

　　4、体会作者所表达的思想感情。

　教具准备 挂图、生字卡

一、启发谈话，导入新课。

　　师生共同回忆所学过的古诗，并背诵。

　二、 学习第一首古诗。

　　1.出示古诗《望洞庭》，生解诗题（望洞庭，就是在远处看洞庭湖）；

　　2.识诗人：交流课前搜集到的有关刘禹锡的资料，重点了解：刘禹锡，唐代诗人，有“诗豪”的美称。

　　3.读古诗：用自己喜欢的方式读诗，做到正确、流利，节奏分明

　　4.、小组合作：引导同学根据注释并结合查字典自学古诗，了解诗的大意。

　三、汇报，交流，共同感悟诗意

　　回答：1.诗中写的是什么时候的事?从哪些词语中知道的？两相和是指什么？

　　2.潭面/无风//镜/未磨用了什么修辞方法？为什么说“镜未磨 ?

　　3.白银盘里一/青螺：在这句中，把什么比作什么？

　　４、试着逐句讲讲诗句的意思，并体会作者此时的心情如何？

 四、巩固练习。

　　1、读全诗练习背诵。

　　2、同桌互相说说诗句的意思。

       五、 学生交流收集有关作者的资料

　　六、 学生根据注释并结合查字典自学古诗，了解诗的大意。

　　（1）学习生字词。

　　（2）理解诗句的意思。

　　（3）学生齐读。

　　（4）看注释理解字词的意思。

　七、学生试着讲讲诗句的意思。

　　学生用自己喜欢的方式读课文，画出本课的生字，并注意他们的读音。 整体感知这首诗描绘了怎样的情景，想像诗句描绘的画面。

　　八、 同桌互读，互相纠正读音。

　　学生自己读古诗，边读边画。

　　教学反思：使学生了解诗人的写作背景，能使学生更能深入的了解诗人的思想感情。

　　创设学生喜欢的情景，让学生选择自己喜欢的方式读课文，激发了学生学习的兴趣，突出了学生的主体地位。