《陈毅探母》第二课时的教学设计

时间:2021-08-31

  第二课时

《陈毅探母》第二课时的教学设计

  教学目标

  1、正确流利有感情地朗读课文,理解课文内容,体会陈毅对母亲的孝顺,感受母子间浓厚的亲情。

  2、分析字形,指导写字。

  3、积累词语,练习用“一边……一边……”进行说话。

  学习目标

  1、能够正确流利地朗读课文,理解课文内容,体会陈毅对母亲的孝顺,感受母子间浓厚的亲情。

  2、学习生字,正确书写,理解由生字组成的词语。

  3、积累词语,学习用“一边……一边……”进行说话。

  学习任务

  学习任务一:朗读理解课文第二自然段,学习生字“床”。

  学习任务二:朗读理解课文第三自然段,学习生字“少、今、应”。

  检测工具

  检测一:我来看拼音写词语

  mǔ qīn gù xiāng yuán shuài chén liè

  ( ) ( ) ( ) ( )

  检测二:词语连连看

  询问 家乡 洗 家常

  赶回 病情 谈 母亲

  打开 故乡 看 衣服

  过程设计

  一、激情导课

  1、导入新课

  上节课老师和大家一起学习课文,知道陈毅元帅的母亲病了,陈毅元帅赶快回去探望,你看他多着急呀!我们还认识了好多生字词,你们都记住了吗?请小朋友自由读读这几个词语:

  陈毅 元帅 母亲 故乡 床前 拉手

  询问病情 洗衣服 谈家常

  2、明确目标

  一路风尘,终于到家了!陈毅终于见到了母亲!这节课我们一起继续学习这一课,看看接下来会发生什么?板书课题,齐读。

  3、效果预期

  刚才同学们的表现非常好,老师相信大家在这节课会有更好的表现。

  二、民主导学

  学习任务一

  1)任务呈现

  请小朋友仔细观察课文插图,读一读课文第二自然段,想一想陈毅是怎样询问病情的。

  2)自主学习

  学生自由读课文第二小节,边读边观察插图。

  3)展示交流

  出示:一进家门,陈毅就来到母亲床前,拉着她的手,细心地询问病情。

  ①学习生字“床”

  你注意一下陈毅元帅,从他的行动中,你了解到什么?仔细读读。

  ——拉手(拉着她的手)

  ——细心地询问

  想一想,陈毅元帅作为我们军队的一个领导人,一直承担着国家很多重要的工作,平时很少能够回家。而这一次,他又是很长时间没见到自己的妈妈了。看到躺在床上的母亲,他太想了解母亲身体上生活上的情况。他会细细地问些什么呢?(细心地询问)

  ②还有什么地方可以看出陈毅元帅对母亲的爱呢?

  比较句子:

  一进家门,陈毅就来到母亲床前,拉着她的手,细心地询问病情。

  这是课文中的句子。老师给它作一个小小的改动。出示:

  进家门,陈毅来到母亲的床前,拉着她的手,细心地询问病情。

  读一读,比比,有什么不同?

  一……就……

  课文里多了这个“一……就……”,感觉上有什么不一样呢?

  ——可以看出陈毅焦急的心情。

  ——很爱他妈妈。

  ③别看这些小小的地方,可以看出陈毅元帅对妈妈深深的爱啊!谁来读?(板书:情深似海)

  指名读。

  ④询问完病情,陈毅看到了母亲的床下还有换下的衣服没有洗。他是怎么做的?

  出示:

  “他看见母亲换下的衣服还没有洗,就打来一盆水,一边洗衣服,一边跟母亲谈家常。”

  指名读。

  a陈毅一边洗衣服,一边谈家常,这两个动作是做完了一个再做一个的吗?(同时)对。

  练习:你会用“一边……一边”来说话吗?

  妈妈一边织毛衣,一边( )。

  我一边( ),一边跳舞。

  他一边( ),一边( )。

  b陈毅要帮母亲洗衣服,为什么不到外面洗,而要打来一盆水,在母亲的床边洗边和母亲聊天呢?(怕母亲寂寞)

  c陈毅和母亲谈着家常,我们一起去听一听他们在聊什么?教师示范读。

  学习任务二

  1)任务呈现

  请小朋友仔细观察课文插图,读一读课文第三自然段,看看陈毅和母亲谈了些什么。

  2)自主学习

  学生观察课文插图,读第三自然段,思考。

  3)展示交流

  出示第三节:

  母亲说:“你也五十多岁了,还替娘洗衣服。”陈毅说:“娘,快别这么说。从小到大,你不知道替我洗了多少次衣服。今天,我给你洗洗衣服,是应该的呀!”

  (1)指名读。

  ①母亲说,陈毅替她洗衣服(“替”)就是说……

  ②其实,故事中有一点小朋友可能不知道,陈毅的母亲是瘫痪在床,大小便不能自理。在陈毅进门的时候刚换下自己尿湿的裤子,因为怕被陈毅发现,赶紧把衣服藏在床底下。可没想到,陈毅找到后毫不犹豫地就洗了,你觉得陈毅的母亲说这句话时心里怎么想?

  理解:也、还

  ——陈毅年龄大了

  ——自己觉得不好意思,

  ——觉得儿子平时辛苦 难得

  ③母亲简单的一句话,却透出对儿子浓浓的关爱。

  (2)陈毅听了母亲的话,如何回答?

  出示句子,指名读。

  陈毅为什么说替娘洗衣服是“应该的”?

  ——洗了无数次衣服

  ——母亲付出很多

  ——天底下的母亲都是这样的(板书 恩重如山)

  (3)师总结:陈毅的手中洗的是母亲的“衣服”,报的是母亲的“恩情”啊!

  带着陈毅对母亲的感恩,带着你对自己母亲的情感。把这句看似平淡却情深似海的话读一读。指名读。齐读全文。

  (4)学习生字“少、今、应”

  三、检测导结

  1)目标检测

  ①我来看拼音写词语

  mǔ qīn gù xiāng yuán shuài chén liè

  ( ) ( ) ( ) ( )

  ②词语连连看

  询问 家乡 洗 家常

  赶回 病情 谈 母亲

  打开 故乡 看 衣服

  2)结果反馈

  全班交流

  3)反思总结

  同学们,陈毅元帅多么孝顺自己的母亲啊,他为我们做出了榜样,让我们都向陈毅元帅学习,也做一个孝敬父母尊敬长辈的好孩子,好么?

  板书设计:

  12 陈毅探母

  细心询问

  情深似海

  洗衣服

  恩重如山

  谈家常