人民币的教学设计

时间:2021-08-31

  《认识人民币》教案

教学目标:

  1、 使学生在观察人民币以及换币、取币等活动中认识各种面值的人民币,知道元、角、分之间的进率。

  2、 在购物活动中,初步认识商品的价钱,学会简单的购物。

  3、 在取币,付币,换币、找币等购物活动中,培养思维的灵活性,与他人合作的态度,以及学习数学的兴趣和解决问题的能力。

教学重点、难点:

  重点是认识人民币和元、角、分之间的进率。

  难点是在取币,付币、找币等购物活动中,培养学生思维的灵活性,以及解决问题的能力。

教学模式:

  小组合作学习

教学准备:

  多媒体 1元以内各种面值的人民币

教学过程

一、 创设情境,导入新课

  (多媒体出示超市图)超市里的商品可真多呀!今天老师也带来了许多的东西,小朋友想要吗?(想)

  想要可没那么容易,老师有个规则:你们必须用钱来买。

  我们国家的钱叫人民币。

  今天,我们就先来认识人民币。(板书:认识人民币)

二、 小组合作,认识人民币

1、 认一认

  (1) 小朋友面前有1个小钱箱,请取出你认识的人民币,在小组内介绍一下,并说说你是怎么认识的。

  (2) 谁愿意将你认识的人民币向大家介绍一下?

  生:这是1元。(电脑显示)

  师:你怎么知道的?

  生:看颜色。 看数字。(点击电脑闪烁数字)

  师:还有1元吗?

  生:有。这也是1元。

  师:它们一样吗?

  生:不一样。这是纸币,这是硬币。

  师:还有其他的想法吗?(在买东西的时候面值是一样的)

  生:这是5角。

  师:你怎么知道的?

  生:看颜色。 看数字。(点击电脑闪烁数字)

  师:还有5角吗?

  生:有。

  (根据学生的回答,媒体出示相应的人民币,将数字突出闪烁,并适时介绍人民币有纸币和硬币两种)

  比较两张数字相同的人民币:他们都有1字,他们大小一样吗?为什么?(从而引出单位:元、角、分)

  (3) 小结:刚才我们学会了认识人民币的方法可以看数字和它后面的单位,还可以看颜色、大小等等。

  (4) 下面老师考考大家,(教师出示人民币,指名辨认)

  (5) 小组内把刚才不认识的人民币再认一认。