八年级《月亮上的足迹》教学设计

时间:2021-08-31

  知识目标

八年级《月亮上的足迹》教学设计

  1.理解、积累词语。

  2.了解宇航和月球的科学知识,理解人类登月成功的伟大意义。

  能力目标

  训练学生快速阅读,并准确全面地概括课文内容要点。

  情感态度价值观

  1.感受科学技术的魅力,学习敢于探索的精神,体会作者对登月成功的喜悦之情。

  2.培养学生热爱科学、探索科学的精神。

  教学重难点

  速读课文,养成自主阅读的习惯,概括主要内容;概括登月的四个阶段。

  教学方法

  1.快速阅读法。本文是一篇科普小品,登月的全过程叙述得清楚明白、生动形象。先让学生较快速度地默读,整体感知大意,再用简洁的语句梳理概括内容要点。

  2.讲读法。

  ●教具准备 多媒体CAI

  ●课时安排 1课时

  ●教学过程步骤

  一、创设情境,新课导入

  1、茫茫夜空,皎皎圆月,引人遐思,面对月亮,你知道那些关于月亮的诗词和传说?

  2、人类登月的奇妙幻想终于在1969年的美国肯尼迪航天中心伴着“阿波罗11号”——飞落月球而实现。今天,我们就在朱长超的带领下去重温那一刻。

  二、快速阅读,概括要点

  1.理解积累文中字词

  投影:生字词(略)

  2.学生快速阅读课文,了解主要内容。

  要求集中注意力默读,不回视。思考:

  (1)登月的全过程可以分为几个阶段?

  (2)试概括每个阶段的内容要点。

  (3)宇航员登上月球后做了哪些事?

  学生讨论,然后复述事件过程,教师点拨引导,明确:

  (1)登月的全过程可分为飞船升空前的准备、飞船飞向月球、登月舱登月成功、飞船返回地球四个阶段。

  (2)宇航员登上月球后做了下列几件事:

  (1)检查登月器的着陆情况;

  (2)采集月壤和月岩样品;

  (3)树立登月纪念碑;

  (4)安装电视摄像机、太阳风测定装置、激光仪和月震仪进行科学探测;

  (5)插上美国的星条旗;

  (6)与美国总统尼克松进行通话等。

  三、拓展延伸

  1.提问;作者在中用了很多数字,这些数字起什么作用?

  讨论并归纳:因为这是一篇太空探索的,太空探索对数字的精确度要求非常高,这些数字主要是为了体现本文的准确性、科学性、真实性,体现记实报道的特点。

  2.结合投影显示的内容讨论:为什么说人类第一次登月“对整个人类来说,是巨大的飞跃”,是人类探索太空的里程碑?

  投影:内容(略)。学生畅所欲言,尽情回答,教师稍作点拨:“一小步”是指宇航员从飞船跨到月球表面的一小步,是事实的阐述。但这一小步是人类向太空领域迈出的第一步,它显示了人类卓越的聪明才智,说明现代科技已经达到了向外层空间发展的水平,人类迈进宇宙的步伐将更坚实更长远。

  3.作者以平实的语言记录登月的过程,尽管没有过多的议论抒情,但字里行间表达了作者怎样的思想感情?举出片断说明。

  明确:表达了作者的喜悦之情以及对人类聪明才智的赞叹,对宇航员的赞叹。

  如流露在登月纪念碑文中的胜利、豪迈之情。

  四、课堂小结

  这篇报道以平实的语言,真实地记录了人类首次登月的全过程,表达了作者对登月成功的一的喜悦之情以及对人类聪明才智的赞叹。