八年级《生于忧患,死于安乐》教学设计范例

时间:2021-08-31

  教学目标:

八年级《生于忧患,死于安乐》教学设计范例

  1.朗读翻译,积累文言词汇。2.理清论证思路,把握观点。

  教学重点:朗读翻译,积累文言词汇。

  教学难点: 理清论证思路,把握观点。

  教学时数:1课时

  教学过程:

  一.直入课题 (教师板书)

  二.揭示目标 幻灯出示,学生齐读。

  三.朗读课文。

  1.抽一个同学读。师生正音。 2、教师范读。明确停顿。(幻灯)

  2.学生齐读。

  四、疏通文意。

  1、学生结合课下注释,自己疏通文意。疑难处,做上记号。(不能借助参考资料)

  2、学生小组内解决疑难。

  3、小组代表在全班提出疑难,其他学生帮助解答。答对的学生,请他说出理由。如果都不会,教师解答。教师引导总结文言文词语常用推断方法(板书)结构分析法 成语联想法 新旧联系法 语境推断法等

  4、逐句翻译。

  5、运用常见推断方法,尝试回答中考课外文言题。(幻灯)

  五.理解分析

  学生根据幻灯显示,观察与书上有何不同。这样划分可以吗?

  学生思考,讨论 请学生回答理由

  最后,幻灯明确观点和思路.

  六、拓展延伸 请你从古今中外人物中,选择一个事例,证明生于忧患的观点。