【教学目标】

　　1、有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章内容。

　　2、理清文章的思路，研读课文，学会质疑。

　　3、理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。

　　【教学重点】

　　有感情地朗读课文，理清文章的思路，从中感受至爱亲情。

　　【课前准备】

　　1、学生：

　　⑴ 预习课文，借助工具书解决生字词。

　　⑵ 在学习的过程中，你可能也遇到过类似我赖在床上不想上学的经历，你的父亲是如何教育你的呢?也许感受到父爱的事件很多，准备好说给大家听听。

　　2、教师：

　　⑴ 准备好授课内容及多媒体课件。

　　⑵ 有条件的，可提前为学生播放影碟《城南旧事》。

　　第一课时

　　【教学内容】

　　有感情地朗读课文，整体感知课文内容，理清文章脉络。

　　【教学设计】

　　一、导入

　　1、可以用深情的语言为学生讲朱自清的《背影》中望父买橘的片断，以创设情境。

　　2、也可用《走一步，再走一步》中父亲教儿子一步步脱险的经历导入。

　　3、还可用以下话语导入：

　　人生在世，人们夸赞的最多的是母爱，人们最不能忘怀的也是母爱。可是今天我们要为我们的父辈唱一首颂歌，他们同样让我们难以忘怀，他们同样值得我们夸赞。现在我们就一同去认识一位可敬又可亲的父亲吧!

　　二、整体感悟

　　1、检查预习情况。

　　(利用多媒体课件)

　　2、快速有感情地朗读课文，并在朗读中思考问题：

　　大屏幕投影出示问题组：

　　⑴ 从全文看，爸爸是一个怎样的人?

　　⑵ 花在全文结构中起着怎样的作用?

　　⑶ 文章表达了作者怎样的感情?

　　学生速读课文后，四人小组讨论回答，学生间互相评论补充：

　　⑴ 爸爸表面上很严厉，实际上却充满爱心：

　　鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。

　　很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。

　　特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。

　　⑵ 文章题目为爸爸的花儿落了，与题目相映，文章也多处写到花，如开头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住院，结尾用垂落的夹竹桃回应前文，点出爸爸已不在人间，可以看出花是作为线索贯穿小说始末的。

　　⑶ 表达了作者失去父亲的痛楚与无奈，同时又深深眷念的感情。