课文《鞋匠的儿子》教学设计范文

时间:2021-08-31

  第一教时

课文《鞋匠的儿子》教学设计范文

  教学目标:

  1.能联系上下文,领会“尴尬、名门望族、卑微、羞辱、”等词语的意思,促使学生深入地理解课文。

  2.能朗读课文。

  教学重点:能正确、流利地朗读课文。

  教学难点:学生自由读,分段、归纳段落大意。

  教学过程:

  一、走近林肯,了解林肯的生平。

  1.让我们一起来写林肯的名字。

  2.出示林肯的生平,了解林肯的不朽功勋。

  3.现在你能用一句话来介绍林肯了吗?或者说你能来谈林肯给你的感受了吗?

  引导学生体会到他是美国人民最伟大的儿子。

  二、整体感受当时参议院的气氛,从平静的文字表面体会“羞辱”。

  1.同样令人叹服的是,林肯是一位鞋匠的儿子。

  板书课题:鞋匠的儿子。

  在你看来,鞋匠是一份怎样的职业?

  2.请你自读课文,读完后来告诉大家,在参议员们看来,鞋匠又是个怎样的职业?

  3.交流:

  整个参议院的议员们都感到尴尬,因为林肯的父亲是个鞋匠。

  当时美国的参议员们大部分出身于名门望族,自认为是上流社会优越的人,从未料到要面对的总统是一个卑微的鞋匠的儿子。

  (1)理解“尴尬”:通常情况下,怎样的时候是尴尬的时候?

  三、课堂作业

  1.完成习字册。

  第二教时

  教学目标:

  1.能有感情的朗读课文;

  2.领悟林肯在辩论中处乱不惊,宽容大度的心态和以情动人的演讲风格,从而感受林肯伟大的胸怀,体现出语文教学的“醇厚”感。

  教学重点、难点:

  1.了解林肯的演讲策略。

  2.领悟林肯在辩论中处乱不惊,宽容大度的心态和以情动人的演讲风格,从而感受林肯伟大的胸怀。

  教学过程:

  一、细读课文第三四节,直面“傲慢”与“羞辱”。

  1.读第三小节。看谁能读出这一种“傲慢”?这难道仅仅是傲慢吗?你还从中读出了一种什么味道来?

  (羞辱、讥讽、嘲笑、让林肯下不了台、让林肯从此抬不起头、致林肯于死地)

  2.你认为这种种意味都集中于这句话的哪一个词上?你能听出来吗?

  3.这句话读的指导。

  4.然而不仅仅是一个参议员,所有的参议员都参与了这个羞辱新总统的行动。他们个个大笑起来,开怀不已,这笑声充满了快意,听着这样的笑声,你真想说些什么?

  二、在感情的朗读林肯的话,从林肯的话中体会林肯伟大的心灵。

  1.在《晏子使楚》中,面对欺负中伤,晏子巧妙反击;在《狼和小羊》中,面对挑起事端,小羊据理力争;我们同样可以看下面这个故事:

  加拿大外交官朗宁在竞选省议员时,因幼年时吃过外国奶妈的奶水而受到政敌的攻击,说他身上一定有外国血统。朗宁机智地回击说:“你是喝牛奶长大的,那身上一定有牛的血统了!”驳得对方无话可说。

  林肯与参议员辩论的方式与朗宁一样吗?

  2.你能通过读来表现出林肯独特的的辩论吗?进行读的指导。

  3.文章里并没有说林肯当时说话的神情如何?你能用一个词来形容吗?你的理由是什么?

  三、拓展:这一场辩论给你以什么启示呢?

  体会感悟,辩论的艺术,知道林肯为何取胜。方法总结1.做到观点正确,旗帜鲜明。 2.以理服人,让事实说话。不靠嗓门压人,有理不在声高,3.用真情、善意、美感与人辩论,就能做到晓之以理、动之以情。

  板书设计 21、鞋匠的儿子

  林肯 参议员

  当选 尴尬

  演讲 羞辱

  大笑

  永远 静默

  流泪 掌声