第二课时

　　一、交流演讲稿片段

　　１、用实物投影（或者口头读），展示三位学生的演讲稿片段──这三个演讲片段，分别代表写得比较好，写得一般和需要改进之处比较多的，以有没有用具体材料将观点讲清楚为标准来评价。

　　２、集体修改需要改进的演讲稿片段。

　　（展示写具体的过程，让全体学生知道怎么修改。）

　　３、修改自己的演讲稿片段。

　　４、再次请５、６位学生读自己的演讲稿片段。

　　二、合成完整的演讲稿

　　１、师：刚才我们以一个片段为例子，谈了怎么样将观点写具体。其实，一篇好的演讲稿子，也许不仅仅只是一个观点，有可能有一组观点。比如，要想写写祖国值得我们深深热爱，那么，我们就可以有很多方面来写，大家看看黑板上的这些材料，哪些可以说明祖国值得我们自豪？

　　祖国祖国风光秀丽；

　　祖国文化灿烂；

　　祖国历史悠久；

　　祖国人才辈出；

　　祖国科技发达；

　　祖国发展日新月异；

　　中国人民勤劳智慧；

　　祖国的汉字有魅力；

　　祖国的诗歌是瑰宝；

　　祖国人民崇尚自由；

　　２、请大家选择上面观点中的两个内容，也可以自己再补充（这两方面内容要和刚才写的那分内容联系比较紧密），用上节课学到的将观点写具体的方法，把其它两个观点写具体。

　　３、学生继续写演讲稿子。（时间１２分钟左右）

　　４、写完后就几位同学的习作进行交流、评价。

　　５、指导将结尾写好。师：俗话说编筐编篓，全在收口，好的结尾，对于演讲稿非常重要。请大家欣赏这两个演讲稿子的结尾：

　　母亲的孩子啊！可忆起北平的紫禁城，湖南的岳阳楼，青海的凄寒，西湖的柔美，长江的浩浩，黄河的滔滔？骨肉同胞情，激起了母亲每一个孩子的热血、热泪、热情，让正义之血喷涌吧！让自由之泪洒落吧！让真理之情坚定吧！──号召式结尾。

　　这是一个除旧立新的祖国。这是一个沸腾上升的祖国；这是一个如日中天的祖国。我的话语多得成一部历史，我的话语多得可组成一片星河，但是说得最多最动情的一句，便是──腾飞吧祖国，祖国吉祥，吉祥祖国。──总结式结尾。

　　教师补充其他形式的：自然结尾，留有思索余地的结尾等。

　　６、学生写结尾。

　　７、请两个同学将完整的稿子读出来。

　　８、为自己的演讲稿加一个好标题。

　　（参考题目：《我爱祖国》《腾飞吧，巨龙》《我自豪，我是中国人》《我们都有一个家》《祖国，我的母亲》《生我养我的这块土地》）

　　９、交流标题。

　　三、从语言方面修改演讲稿

　　１、指出演讲稿的特殊性──主要以听为主的文字。

　　２、下发一篇关于演讲稿语言方面的要求，学生阅读。

　　四、让语言更有演讲的魅力

　　写作演讲稿，在语言上应注意以下问题。

　　１、要口语化，通俗易懂：

　　听众能否听懂，要看演讲者是不是讲得好，更要看演讲稿是不是写得好。演讲稿写完后，要念一念，听一听，看是不是上口入耳。如果使用的语言，讲出来谁也听不懂，演讲就失去了听众，也就失去了演讲的意义。这就需要进一步修改演讲稿。

　　２、要生动感人：

　　好的演讲稿，语言要生动。怎样使语言生动呢？可以用名言格言增强说服力。还可以运用幽默、风趣的语言，增强表现力。这样，可以使演讲的气氛轻松和谐，吸引听众。

　　３、教师以一篇书面化语言较明显的演讲稿为例子，谈谈怎么样修改文章的语言。

　　４、学生修改自己的演讲稿。

　　５、分小组交流修改后的完整的演讲稿。

第三课时

　　活动前，将学生分成四大组，每组以某个爱国人士的姓名来命名这个小组。活动采用小组竞赛的方式进行，评委可以请同班其他学科老师参加。最终评出最佳团队奖、最佳口才奖，最具亲和力奖，最有人气奖等奖项。活动设立主持人两名。活动开始前，放背景音乐《中国人》。黑板上画中国地图，写上主题词祖国在我心中字样。

　　可根据综合性学习活动情况，从以下内容中选择：

　　一、祖国在我心中演讲会

　　综合学习汇报之前，教师组织学生看演讲录象。教师指出演讲要注意的一些地方：

　　１、演讲尽量脱开稿子，或者半脱稿。

　　２、站立姿势要大方，不忸怩。

　　３、精神饱满，声音洪亮。

　　４、语速要适中。

　　５、要注意眼神的交流。

　　每组推一个优秀演讲者，在老师的指导下反复练习，然后在课上演讲。

　　二、中华好儿男故事会

　　学生事先准备故事，要求每个故事不超过四分钟，每组讲一个。

　　三、爱国名人知多少知识抢答赛

　　主持人用一句话描述某位爱国人士的事迹，但不出现该名人的事迹，请学生抢答（也可以有必答）。

　　四、我爱你祖国──诗歌散文朗诵会

　　学生事先准备好配音材料，可以集体朗诵也可以个人朗诵；可以诵读现当代作家的作品，也可以诵读古代作家的作品。