小学二年级上册数学教学课件

时间:2021-08-31

  教学目标:

  1.从生活经验出发,层层深入地逐步完成对乘法意义的体验。 2.培养孩子迁移推理能力、概括能力和总结规律的能力。 3.体会乘法与生活的密切联系。 教学重点:

  完成对乘法意义的体验,经历知识形成的过程。 教学难点:

  建立“数一数”的数学模型,并运用模型感悟乘法的意义和必要性。 教学准备:课件

教学过程:

一、谈话导课

  同学们,你们喜欢猜谜语吗?现在我给大家出一个谜语,如果想到的同学可以举手回答。“叫猫不是猫,象熊没熊高,人人喜欢爱他是咱中国宝”

  学生:熊猫。

  同学们真聪明,一猜就能猜到,老师真佩服你们。今天呀老师请来了很多小小熊猫到我们请室和大家一起来上课,大家快来数一数有几只?(出示熊猫图)

二、数数活动

  1、活动(一):数小猫

  A、学生各自选择自己喜欢的方式去数,在数的基础上列式子计算。 B、汇报各种不同的数数方法以及不同的计算方法。可能是: ① 1个1个地数,数出15个1。 1+1++1=15(只)

  ② 3个3个地数,数出5个3。 3+3+3+3+3=15(只)

  ③ 5个5个地数,数出3个5。 5+5+5=15(只) ④

  C、让学生观察全部算式,说说哪一种数法比较好。

  D、结语:像这样有规律排列的事物,横着一排一排地数或竖着一列一

  列地数,计算起来比较简单。

  2、活动(二):数方格

  A、学生在小组内交流各自的数法,并列出相应的加法算式。 B、汇报,此时绝大多数小组会出现以下良种有规律的数法。 ① 横着数:每排有8个,共4排。 8+8+8+8=32(个)

  ② 竖着数:每列有4个,共8列。 4+4++4=32(个)

  C、让学生观察全部算式,找出它们的相同点和不同点:所有算式中的

  加数都是相同的。

  3、活动(三):数苹果

  ①出示苹果图。提出问题:

  A、5盘苹果一共有多少个? 3+3+3+3+3=15(个) B、10盘呢? 3+3++3=30(个)

  C、95盘呢? 3+3++3=?(个)

  ③ 时间允许的话,可以让孩子把算式写完整。然后让孩子谈谈想法:

  随着盘数的增加,用加法表示太麻烦了。教师引导:有没有更简单的计算方法呢?(为下节课乘法的教学作好铺垫)