3．演练阶段

　　课件制作好后并不能直接用于课堂教学，尤其对新手教师来讲。还需要一个演练的阶段。教师运用设计好的课件进行教学演练，找出课件中还存在的问题，把握操作技术，思考如何使语言与课件配合达到较好的效果。在此基础上，教师对课件进一步地修改使之更完善，更科学。

　　4．课堂演示阶段

　　教师把自己设计的多媒体课件真正用于课堂教学。首先，要做好准备工作。教师要在课前把上课所需使用的仪器、设备等调试好，如调试好计算机、投影仪、麦克风、灯光等。其次，要注意语言讲解和课件展示的结合。现实中许多教师认为利用多媒体教学，教师在课堂上只要会点鼠标就可以了，课件里什么内容都有。这是一种完全错误的观念，教师在上多媒体演示教学课时，并不只是一个操作者，他还应该是讲解者、调控者。教师要根据学生在课堂上的实际情况调节自己的语言讲解，使自己的语言与课件完美结合，使学生对教学内容有更深刻的理解。教师要根据学生掌握教学内容的情况，来控制课件演示的放映节奏。在演示中要适当停顿，给学生留有思考的时间和空间。在长时间不用课件时，应把课件屏幕设计为白屏或黑屏，以避免分散学生的注意力。值得注意的是，课件在课堂演示的过程也是教师和学生共同学习的过程，因此，教师要根据学生在课堂上产生的新问题，自己在课堂上产生的新想法，对原来设计好的课件进行修改，使之进一步完善。教师在演示课件时，在课件的空白处可以根据学生的要求添加一些文字或图形。这样，多媒体课件教学就更加具有灵活性，也更能符合学生的特点和实际情况。