（三）多媒体演示教学各个阶段的教学设计

　　多媒体演示教学按时间先后、教师的任务不同可以划分为目标定位阶段、课件制作阶段、演练阶段、课堂演示阶段这四个基本阶段。

　　1．目标定位阶段

　　教师在设计多媒体演示教学时，首先要对本节课所要达到的总体目标有一个明确的定位，同时还要明确在这个总目标下，如何划分小目标以促成总目标达成。还要考虑这些小目标在各个教学阶段如何实现。如《石榴》一课，一位教师想进行多媒体教学，把这节课的教学目标定位于让学生体会“美”,并教会学生写作的方法。在这个总目标下，总目标被分为几个子目标：如体会“美”可以由浅到深分为体会水果之美、成长之美、成熟之美；写作方法目标又可以分为从颜色、味道、形状等方面来描写事物。这样教师就可以继续设计如何在教学的各个环节使用多媒体技术使这些子目标达成。在目标定位阶段还要考虑到学生年龄阶段的特征，教师所设计的目标要符合学生的最近发展区，学生“跳一跳”就可以达到目标，过难或过易的目标都不利于学生的发展。

　　2．课件制作阶段

　　教师在多媒体课件制作前首先要确定教学内容的重点、难点、要点、疑点等，并对这些教学要点总结归纳，组织分析，找出它们之间的逻辑联系。之后，确定哪些内容要采用什么形式来实现教学目标。这就需要教师就自己的初步想法设计出教学流程图，设计出教学的每个阶段进行什么内容。其次，教师要根据所设计的教学流程来收集和整理资料，包括声音资料、图像资料、文字资料等。教师在资料收集时，一定要结合教学内容和自己设计的流程图来进行，使资料为教学服务，资料要能生动形象地支持所要传达的观点。资料收集来后就要进行整理。把所收集的资料放入所设计的流程中，看是否合适，对有些资料要按照教学内容和流程的要求进行剪切、合并或删除等，如录像的剪切、文字与动画的合并、某些不合适资料的删除等。接着就要根据自己所制作的流程、选择的资料进行课件制作。在课件制作中要注意选择好软件，一般使用的课件设计软件有Authorware和PowerPiont等。教师在制作课件时应考虑教学资料的结构与顺序是否符合学生的思维、心理发展逻辑顺序。如小学生好奇心强，在课件顺序上要考虑调动其好奇心，课件展示要给学生留有疑问，以激发其学习的兴趣。此外在演示课件中还可以包括备注页、讲义等内容，使教学演示更为完整。