6、 鉴赏:①写壮景,抒豪情。这首词写的是寒秋景物,却毫无过去一般旧诗词里的那种肃杀、感伤的“悲秋”情调,诗人笔下的秋景是活泼、美好、壮丽的。原因在于越是写山河的壮丽,就越能使人感受到人民不能主宰大地的可悲,越感到革命的必要。诗人正是从这种不一致中突出了强烈的革命精神。当然,这里面也含有热爱祖国壮丽河山的情感。
②、对比手法的运用。词中含有多种对比,使描绘的形象鲜明。如“万山红遍”与“漫江碧透”主要是色彩上的对比;“鹰击长空”与“鱼翔浅底”,“指点江山”与激扬文字“主要是动作上的对比;“同学少年”与“万户侯”是于明处对比,“万类霜天竞自由”与人民的被压迫(未在词中点明)是暗含的对比。③极富表现力的语言。
7、 引领同学们反复的朗读。
(三)整体感知,理清思路,熟读成诵。
作者先交待人物,时间和地点,(独立寒秋----)
进入写美景,发感叹。
回忆自己少年与同伴蔑视王侯的潇洒人生。
(四)根据思路,揣摩思想感情,分层分段背诵这首词。
请同学们在把握词的感情气势的基础上按思路背诵,达到感情思想表达内容的一致统一。
四、课堂练习:请同学们朗读回答词中的“看”“忆”分别统领的句子。并说说这首词的气势。
五、课堂小结,归纳板书:独立寒秋,湘江--橘子
人物、时间、地点
看:万山红遍--万类霜天竞自由。写景
感:怅寥廓!--谁主沉浮。抒怀
忆:峥嵘岁月--粪土当年万户侯。风华岁月
七、布置作业:1、背诵这首词;2、课后练习一。
一、组织课堂