对于春夏秋冬这篇文章应该要如何设计教学课件呢？以下是小编收集的相关信息，仅供大家阅读参考!

课前准备

　　 1．生字卡片，制作多媒体课件。(教师)

　　 2．预习生字，做字卡。(学生)

　　 1课时。

教学过程

　　一、谈话激趣，出示词语

　　 1．教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？

　　 2．出示图片，做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节。

　　 设计意图：低年级的孩子活泼好动。声音、图画、颜色等都会引起他们的注意，令他们产生浓厚的兴趣。顺应儿童的心理，开课伊始，创设新奇有趣的情景，激发学生的识字兴趣，使他们兴趣盎然地投入到学习中。

　　 二、多种方法，识记生字

　　 1．出示课文中的四季图。认识"春风""夏雨""秋霜""冬雪"。

　　 (1)仔细观察插图，说说看到了什么。先跟同桌说一说，然后告诉老师。

　　 (2)根据交流出示词语：

　　  春风 夏雨 秋霜 冬雪

　　 (3)借助拼音自由朗读词语。

　　 (4)指名读、小老师领读、开火车读。

　　  其中重点指导读好 后鼻音：风 冬 翘舌音：霜

　　 2．说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点。

　　 3．出示：霜和雪

　　 (1)交流：你们生活中见到过"霜、雪"这两种自然现象吗？

　　 (2)教师讲解有关霜的小知识。雨字头的字大都是一种天气现象。大家看，借助字的偏旁，我们还能认识这些字。

　　 (3)相机识记生字。认识部首"雨字头"。

　　 (4)仔细观察，说说"雨"作部首时，在写法上有什么变化。