极地地区教学课件

时间:2021-08-31

  为了让认识两极地区的位置范围、气候条件、自然环境等。分享了极地地区的教学课件给大家借鉴!

教学目标

  1.知识与技能:

  说出两极地区的地理位置、范围和特殊的自然环境特征;通过活动,学会以极点为中心在地图上辨别方向;能根据资料比较自然环境的差异,培养学生的对比分析能力、信息处理能力和语言表达能力。

  2.过程与方法:

  注重读图,以问题导入新课,激发学生学习兴趣,构建以教师为主导、学生为主体和知识为主线的开放式课堂

  3.情感、态度与价值观:

  培养学生热爱地理、热爱科学的精神。

教学重、难点

  重点:两极地区的地理位置、范围和特殊的自然环境。

  难点:运用地图在极地辨别方向

教学过程

(一)导入新课:

  请同学们看一段视频,感受企鹅和北极熊的生活环境。今天我们一起走进极地地区,板书 第五节极地地区

(二)新课:

  以丁丁去极地考察为线索,让学生认识极地地区。

一、知识储备--认识极地地区

  1展示.南北极地区图,请同学们找出两极地地区的位置和范围及周围的大洲和大洋。(南极地区是指 以南的地区,以 为主,被哪三大洋包围,北极地区是指 以北的地区,以 为主,被哪三大洲包围,北极圈穿过世界最大的岛是 。)

  引导 从纬度位置看,两极地区是高纬度地带,接受的热量少,是地球上的寒带,有极昼极夜现象。

  过渡:因为特殊的纬度位置使极地地区的自然环境更为独特,

  板书 独特的自然环境

二、 极地探险——独特自然环境

  1.读课本48页两则资料,结合地图请同学们说说北极地区对未来交通的重要性。

  引导学生北极地区以海洋为主,被三大洲所包围,是北美洲到亚洲和欧洲的空中捷径。

  2.读课本48页,结合资料分析南极地区的自然环境。

  引导:南极洲是平均海拔最高的大洲,冰层厚度2000米,周围的海洋上有冰山,冰山是陆地上的冰川断裂下滑漂浮在海面的冰川。是丰富的固体淡水资料,具有:冰雪高原:之称。

  3.读课本48页,根据图中资料分析南极地区的气候特点。

  酷寒,干燥,列风。

  引导 如此恶劣的自然环境,仍有生命存在,说出最代表的动物是什么?

  4读课本资料,分析北极地区的自然环境

  引导 北极地区以海洋为主,周围被三大洲包围,受海洋的影响,气温比南极高,降水比南极多,风速比南极小。

  5.用南北两极企鹅对话,总结.比较归纳两极地区的自然环境

  用两个学生扮演模拟企鹅和北极熊的对话。

  引导:从海陆差异,海拔高低分析南样自然环境的差异。

  合作探究一:以小组为单位分析南极地区为什么比北极地区气温更低?把生成的答案让组长展示。

  (提示:从海陆上看,南极以陆地为主,在地形上以高原为主,是世界上平均海拔最高的大洲。)

  过渡:因为极地区自然环境独特,所以在房屋设计上也与众不同,请同学们看极地地区的房屋。

  合作探究二:看课本极地考察站建筑图分析南极考察站的房屋为什么这样设计?

  1. 房屋的墙板采用“夹心”式,中间是保温材

  料。窗户较小,且多为双层玻璃,玻璃夹层间几乎为真空。

  2. 房屋地基很深,下面为立柱,房屋通常高出地面1---2米。

  房屋朝不同方向开门,还设有天窗。

  提示:一个地方的房屋设计与当时的自然环境有关,比如东南亚的高脚屋,沙漠中的房屋墙厚窗子小,那么极地地区气候恶劣,那么房屋设计应注意什么?

  过渡:如此恶劣的自然环境,无常住人口,为什么还有那么多人去极地。板书 极地科学考察