二、出示生字,整理归类。 今天我们要写的字有哪些呢?
1、出示田字格中的生字,学生观察:遍、枕、稍、末、校、惯、渡、基、础 。
2、师:那么我们首先来看字形,按结构将这些生字分分类。学生观察生字结构特点后归类投影示:
左右结构:枕、稍、校、惯、渡、础 上下结构:基
半包围结构:遍 独体字:末
三、指导书写。
(一)、这里左右结构的字最多,有什么共同特点呢:(左窄右宽)。下面我们主要来写写、写好这些左窄右宽的字。
1、指导书写“惯”。 学生仔细观察:这个字除了注意“左窄右宽”,还要注意什么? (左右紧凑、间距匀称、横画较长,右上跟“母”的写法不同;“贝”字末笔是长点等)
A.师示范书写,并强调重点。
B.学生描红临写。(音乐起。)
C.投影示。(有问题的选1个,好的选3个)
D.师生评议,表扬,有问题学生投影指正,学生再次临写、再评。
2、指导书写“渡”。师边范书边指导。
“渡”:注意三点水不能写一条直线,
“度”的长撇插到三点水提的下面,最后一笔捺是斜捺,长度适中即可。左边谦让一些,这样整个字结构才好看。就同做人一样,教育学生在平时的生活中也要懂得互相谦让,这样才能和谐相处。 学生描红临写。师生评议,表扬,有问题学生投影指正,学生再次临写、再评。 3、其他生字,请同学任选一个字说说写好这个字应注意么?
“稍”:小字头的左右两点相呼应,和下面搭配的“月”要对正。撇改为竖,贴别是“月”的上部要在横中现上面。
“校”:注意最后一笔捺是斜捺。
“枕”:写好竖弯钩。
“础”:“出”的一竖要直、要高。
4、 观察这些字在田字格中的占位和书写规律,说说写好这类字有什么规律。 生说后,师出示以口诀形式总结的规律,然后读一读。
体形窄,左边站,横向短,捺笔收。
右边宽,要舒展,
笔画穿插不分家,
左右谦让才美观。
(二)、指导写“基”、“遍”、“末”(卡片示)。
学生根据方法,观察“基”、“遍”、“末”。
(1)说说这几个字的注意点。
(2) 学生交流,师点出共性: 我们所说的“捺多指“斜捺”。大家回忆一下,我们坐滑梯时有那些感觉?写捺和坐滑梯一样,很舒畅,斜捺是一种动态的笔画,要写得流畅、飘逸。 看示意图(略),比较“平捺” 与“斜捺”的异同。 学生回答,教师归纳——写法基本相同,主要是斜度不同(平而长),平捺的用法及在字中的作用。 平捺的用法:用于字的底部。 平捺的作用:起托载作用,因而不能短,要写得平(与水平线夹角约5o~10o)(画示意图)
(3)板书“遍”,讲解平捺与字的其他部位的位置关系。 走之儿到上部右侧所在竖线处才能收笔。
(4)学生选择书写。
(5)投影示师生评议,表扬。
(6)学生再次临写。将优秀作业贴上“今日书法之星”优秀作业展示板。 四、熏陶与拓展。
1、导语:(投影示)中国书法是我们中华民族的艺术瑰宝。汉字的发明是中华民族对人类文明所作的重要贡献。汉字的每一笔,每一画都深具美感。学习书法能陶冶我们的情操、提高我们的审美水平。下面我们一起来欣赏历代书法名家的作品。
2、欣赏历代书法大家书法作品。(出示课件) 欣赏学生优秀作品。 3、名人谈写字。
王惠松先生说过:“堂堂正正做人,规规矩矩写字。
中国人应该写好中国字。 ——王惠松
书法是第一国学,我们写好汉字就是爱国。 ——南京 陆亚鸿五、总结
1、有请四位写字组长和老师一起评选出今天的“书法之星”,颁发证书,掌声鼓励。 师:今天,老师看到同学们练字的进步,很高兴。写一手漂亮的钢笔字确实令人羡慕。只要我们持之以恒地练字,我们一定能写一手正确、规范、美观的字。让我们一块继续努力吧。
六、课堂总结,下课。