音标在英语学习中所扮演的角色就如中文的拼音一样，是学生学习英语的第一步，是基础。分享了初一英语音标的课件，一起来看看吧！

一、适量教学，循序渐进

　　《学记》中写到“学而不躐，不陵节而施”，意思就是说“学习不要好高骛远，不要超越一定的阶段来进行学习，而应该循序渐进”。

　　我班上的学生英语水平参差不齐，有的基础好，有的零基础。有的对英语充满兴趣，有的则从一开始就害怕这一门学科。针对这种情况，我先确定了英语音标教学指导：第一，针对没任何英语基础的学生，要给予学习英语的信心与热情；第二，针对接受过较多英语培训的学生，要让他们端正态度，虚心向学；第三，无论以前的英语基础多好，咱们现在从零开始。基于以上要求，我在英语课堂上首先做到适量教学、循序渐进，我的教学设计如下：

第一堂课：

　　Step1：先教最简单的清辅音[p][t][k][f][s]。

　　Step2：然后教浊辅音[b][d][g][v][z]。这样设计遵循了教学应该由简入繁、由易入难的教学规律，能给英语零基础的学生们学习英语的信心。

第二堂课：

　　Step1：先针对学过的清辅音[p][t][k][f][s]浊辅音[b][d][g][v][z]加强复习操练；在复习过程中加入一个游戏环节。“看谁反应快”――游戏规则：当老师在黑板上指出任何一个音标时，学生要迅速读出这个音标的正确发音；当学生们熟悉了这种游戏规则以及每个音标的读法后，逐渐提高难度。开始快速指2个音标，3个音标，4个音标，然后5个音标，依次递增，并让学生快速地读。要求：顺序、读音都不能错。当学生们沉浸在这种紧张但充满趣味，严格但充满竞争的氛围中，不仅觉得有趣，还可以调动学习激情，让孩子们从游戏中找到学习的成就感。

　　Step2：当学生们掌握好了简单的辅音音标时，逐渐加入对元音音标的学习，依然坚持由易入难的原则，先教单元音：[i∶][i][e][ae][a：]