小学《音乐小屋》教学课件(2)

时间:2021-08-31

  A、×  × │×× ○│×× ××│×  ○‖

  B、×× ××│× ××│× ×·×│×  ○‖

  (课件画外音:只要打对这两条节奏图,就会出现一只船帮你们过河的,小动物们,加油啊!)

  师生相互交流。

  ①师:我们现在来做一个节奏接龙游戏,老师说第一条,你们说第二条,要接的连贯。请听老师示范:

  师:A、你 好│你好 ○│欢迎 欢迎│你 ○‖

  生:B、音乐 小屋│在 欢迎│你 欢·迎│我 ○‖

  ② 师生节奏接龙练习,提醒学生一定要随节奏读拍,速度一致。

  ③ 组与组、生与生之间相互接龙。

  [设计意图;借用邀请卡创设情境,通过节奏接龙的趣味练习,引导学生积极主动参与活动,在游戏中进行节奏训练,感受“○”休止符与“×·×”附点节奏的实际效果,轻松解决了歌曲节奏难点]

  三、引导探索 乐中学歌

  师点击课件,出示了一座美丽的小屋

  1.师:瞧!在森林的深处,出现了什么?这是一座美丽的音乐小屋,你们想进去参观吗?

  (课件画外音:欢迎你们来到音乐小屋,你们都是勇敢而又机智的孩子,现在你们只要学会这首《音乐小屋》,音乐小屋的门就会为你们敞开,神秘的朋友就会出现了。)

  2.教师有感情地表演唱《音乐小屋》

  3.师:大家都听出来了,音乐小屋在欢迎我们去呀!那我们快把这首好听的歌学会吧!

  4.歌词教学

  多媒体出示歌谱,先由生认读歌词一遍,再由师按节奏范读歌词,然后生跟读一遍,最后师生在电子琴节奏型的伴奏下一齐读歌词。

  5.用听唱法教学。生随范唱学唱歌曲3—4遍。引导学生边唱边自由表演。

  6.师:你们喜不喜欢《音乐小屋》啊?那我们应该怎样唱才能表现出你们喜欢它的心情,用你们的声音告诉老师,好吗?(启发学生演唱时要有情感,声音要轻快而富有弹性。)