3.用量角器量角──教学例1

　　(1)出示例1：怎样用量角器量出∠1的度数?

　　(2)学生独立尝试量角，小组交流量角方法。

　　(3)学生展示量角的过程

　　(4)尝试归纳量角的一般步骤：

　　①把量角器的中心与角的一条边重合，0°刻度线与角的一条边重合。

　　②角的另一边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。

4.反馈：照样子，量出∠2的度数。

　　学生展示量角过程，叙述量角方法。

5.小结

　　【设计意图】本环节注重量角步骤的归纳与提炼，注重培养学生在实践、辨析中学习新知，注重培养学生的自学能力和良好的倾听的习惯。

三、巩固深化

　　(1)看量角器上的刻度，填出每个角的度数。

　　学生独立度量后交流方法。

　　(2)猜猜看

　　看角的一条边在量角器上的位置，猜角的度数。

　　(3)量出下面各角的度数

　　学生独立完成，交流量角的方法。

　　学生展示量角过程，叙述量角方法。

　　【设计意图】注重量角的技能训练和个别指导，使学生在量不同方向的角的过程中，积累基本的活动经验。

四、总结延伸

　　(1)全课总结：通过这节课的学习，你有什么收获?

　　(2)估一估，三角尺上各个角的度数，再量一量。