四、教学片段实录：

　　活动一：引出“左右”

　　师：我们教室的中间有一条走廊，现在请两个小组的小朋友在走廊里随意来回走动。

　　（两个小组的学生在走廊里来回随意走动。）

　　师：你们有什么感受？

　　生1（场内的）：老师干吗要我们走来走去？

　　生2（场内的）：老师这样走都会撞到。

　　生3（场外的）：这样走很乱。

　　师：假如在马路上有许多车、许多人，也这样走的话，会有什么后果？

　　生1：会很危险。

　　生2：有可能会撞起来。

　　生3：会出车祸。

　　生4：这样走不好。

　　师：那你想个办法，怎样比较好？

　　生1：大家都靠一边走。

　　生2：大家都靠右边走。

　　生3：大家都靠左边走。

　　师：每个国家都有不同的交通规则，我国规定每个公民都靠自己的右边行走或行车。现在请同学们都靠自己的右边来回走一走，有什么发现？不知道右边在哪可以请同学或老师帮忙。

　　（场内学生靠自己的右边来回走动。）

　　师：现在有什么感受？

　　生1：好多了。

　　生2：不乱了。

　　生3：这样不会撞到。

　　师：看来认识左右很重要，可以帮我们解决许多问题。这节课我们就来认识“左右”。

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　　活动五：巩固左和右。

　　1、抢答：

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　　2、辩论：

　　师：老师和同学走楼梯，一人上，一个下，每人靠自己的右边走，请问我们会撞在一起吗？

　　生1：肯定会的，都走同一边肯定会撞起来。

　　生2：不对，一人上一人下，不会撞起来。

　　生3：对哪！面对面，两个人右边不在同一边，不会撞起来。

　　生4：都是右边怎么不会撞起来？

　　生5：不会的哪。

　　（教室里一大片声音说不会，一小片声音说会，很热闹）

　　师：谁能拿出有力的证据，说服对方。

　　生6：老师我们来表演一下，就是最好的证明。

　　师：好主意。

　　（师生面对面，各自靠右走，用事实证明不会相撞，全班一片欢呼声。）

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