三、自学“阅兵”，再现场面。

　　1、热烈而庄严的典礼仪式已经结束，接下来的“阅兵式”又将是怎样一番情景呢？请同学们自由读课文11——13自然段，边读边想你能感受到些什么？

　　（1）学生交流学习感受。随机理解重点语段。

　　（2）请一位同学伴着《运动员进行曲》读课文的12、13自然段，再现万众欢腾的场面。

　　四、略学“”，理解难句。

　　1、庄严而壮观的“阅兵式”将开国大典推向了高潮，“群众”队伍又将会给我们留下怎样的印象呢？

　　2、齐读“群众”的场面描写。

　　3、引导学生理解重点句。

　　两股“红流”分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。“红流”指什么？“光明”又该怎样理解？

　　五、总结写法，拓展延伸：

　　1、这篇课文通过“群众入场”“典礼仪式”“阅兵式”“群众”四个特写镜头向我们开国大典的盛况，这种写法叫有点有面，点面结合。我们也借助这篇课文学到了进行场面描写的好方法，即：点面结合、层次清楚、突出气氛。

　　2、小练笔：运用本节课学到的方法，写写你印象深刻的一个场面，可以是一次运动会，可以是一场文艺汇演，也可以是一场拔河、跳绳、踢毽子比赛，还可以是一次有趣的活动。

　　群众入场点面结合

　　典礼仪式层次清楚

　　26、开国大典阅 兵式庄严热烈突出气氛

　　群众退场