教学目标

(一)知识与技能

　　1、熟读课文，认识本课4个二类字，理解“井然有序、做人之道”等词语， 了解课文的主要内容。

　　2、体会作者运用对人物的表情、语言、动作等描写揭示人物崇高精神，表 达思想感情的写法。

(二)过程与方法

　　1、学生自主学习，抓住相关的段落反复品读、感悟;

　　2、小组合作探究、讨论(甚至小辩论)、班级交流中发表自己的见解;

　　3、观看媒体展示的惊险现场，理解特定环境中人物的特殊言行。

(三)情感与态度

　　自主研读课文，感受船长哈尔威在海难危急关头，还能忠于职守、从容面对死亡，舍己救人、履行做人之道的崇高精神境界，潜移默化地受到熏陶。

教学重点

　　理解重点段落、句子，体会船长哈尔威崇高的精神品质。

教学难点

　　运用对比方法，揭示人物品质。

　　教学方法：情境创设法、情感激励法

　　媒体设计：多媒体课件(音频材料说明：1、节选《泰坦尼克号》中海难危急关头的场景音响效果，展现船上当时混乱的局面以及船长、船员镇定、从容的人物形象;2、朗读课文，配以悲壮且激昂的音乐，激起学生内心的情感波澜，与文本“零距离”接触。)

教学过程

一、导入新课，设置悬念。

　　今天我们一起来学习法国伟大作家雨果写的一篇小说《船长》。故事发生在英国南安普敦附近，那是1870年3月17日的夜晚，船长哈尔威像平常一样把“诺曼底”号轮船从南安普敦开往斯恩西岛，谁也没想到一场可怕的灾难正悄悄逼近“诺曼底”号轮船，究竟发生了什么事?请同学们翻开课本。

　　[设计意图：良好的开端是成功的一半，此设计能有效地激发学生学习的兴趣，使学生以亢奋的心情进入新知的探究。]