小学英语阅读教学课件

时间:2021-08-31

       接下来为小学英语老师带来相关课件,希望老师能够喜欢。

 

小学英语阅读教学课件

 

  英语课堂教学中的渗透

  为了防止和纠正以教授语音和语法等语言知识为主的做法,把教学重点放在培养学生用英语进行交流的能力和兴趣上。牛津小学英语从四年级上册才开始出现语音专项学习,但这部分语音教学内容的安排分散且学程长,起步较晚,使学生从一开始便处于被动学习地位,学生学习英语的兴趣、自信心受到挫伤,教学效果差从而影响学生的后继学习。为了培养学生从接触英语开始就逐步具备一定的听、说、读、写技能,从而顺利地进行英语的学习,在小学英语课堂教学中逐步渗透语音教学未尝不是一个好方法。

  对于语音教学,《英语课程标准》中对小学生语音知识目标描述如下:“知道错误的发音会影响交际;知道字母名称的读音;了解简单的拼读规则;了解单词有重音;语音清楚语调自然。”牛津小学英语教材中从4A开始有一个语音板块listen and repeat,但这部分语音教学内容的安排分散且学程长,起步较晚,使学生从一开始便处于被动学习地位,学生学习英语的兴趣、自信心受到挫伤,教学效果差。由于记不住单词和句子的读音,学生们经常用汉字或汉语拼音给英语单词和句子注音,如two 标成“兔”,I标成“爱”,thank you标成“三可优”等。从而学生在拼读过程中就容易出现走音,以致在朗读句型与对话时,语音语调生硬、不准确,而且不能牢固地得到记忆,对于单词的记忆也是靠死记硬背,有时小学生读了半年的How are you?还拿着书问老师这句话在哪儿。