(2)看来我们的小猩猩真的很喜欢书!出示“我真的喜欢书。”师生问答式:小猩猩,你喜欢什么?你真的喜欢书吗?让学生模仿猩猩的动作,大声回答!评价:爱读书的小猩猩,看起来特别聪明。
五、指导读图,重温故事
1、看来爱读书的小猩猩和我们303班的小朋友交上朋友了。孩子们,喜欢这本书吗?那我们就再看一遍吧!
2、我们第二遍看的时候,老师提醒大家的是:小猩猩在向大家介绍他喜欢的书时,可是动了脑筋的,在每幅图中都藏着书呢!而且图的边框也特别有趣呢!
3、小猩猩,你喜欢什么呀?喜欢哪些书呢?置换角色,让小猩猩模仿学生来回答。
三、联系自己,进入写绘
1、孩子们,小猴就像一位导游,热情地带领我们走进他的书屋,看到他有好多好多的书啊!小猩猩还给大家带来一首有关书的儿歌呢!
2、诵读《热爱书吧》。
热爱书吧
可以没有新衣,可以没有玩具,
不可以没有图书,
因为书里有比新衣、玩具更美好的东西。
可以不和爸爸远足,可以不和妈妈逛街,
不可以不和爸爸、妈妈一起读书,
因为阅读会给全家带来无穷的乐趣。
热爱书吧!它是成长的阶梯。
天天阅读,如同天天登山;
天天阅读,如同天天储蓄。
一旦阅读成为习惯,你的富有,百万富翁也无法相比!
3、小朋友,你们有书吗?你喜欢什么书呢?(让学生说一说)
4、作业设计:
1、回家把小猩猩喜欢书的故事讲给爸爸妈妈听。
2、画出你喜欢的书,可以是一本,也可以是多本,把它介绍给爸爸妈妈,可以让爸爸妈妈帮你在画的旁边写下来。