三、细读课文，了解四季特征。

　　1、师：小朋友们可真了不起，只用这么短的时间就记住了这么多生字宝宝。咱们把他们送回课文，我想小朋友们一定能把课文读得更流利。来，拿起课本，再试试。

　　2、小朋友们读得真美，四季的景色也很美，你们知道老师最喜欢哪个季节吗？出示春季图，请看，老师最喜欢（春天），图上画了哪些景物？

　　生：我发现图上画着小草和一只小鸟。

　　师：你说话真完整。 请坐。

　　3、找找看，书上哪段描写春天的？谁能读读这段？老师有问题了，什么是草芽呢？

　　生：刚发芽的小草。

　　师：对，你看刚发芽的小草尖尖的，多细多嫩呀！春风一吹，它就迫不及待地从地下探出头来（师动作提示），我们一起来做小草芽好不好？请小朋友们起立，哇，这么多的小草芽啊，小草芽冒出来了，人们看见大地变绿了就知道春天来了，小草芽心里真自豪呀，同学们能演好着自豪的小草芽吗？我们一起来试试。

四、自学夏、秋、冬

　　1、真是一株株可爱的小草芽啊，让我感觉春天姐姐更美了。其实夏天姐姐，秋天姐姐，冬天姐姐都很美，现在就请同学们同桌两人一组，选一个你喜欢的季节，先看看图，然后有感情的读一读，演一演。咱们一会来个表演大赛。

　　2、谁最勇敢，想第一个上台表演？你想表演哪个季节？

　　夏天，你表演得真好，我看到了圆圆的荷叶。

　　秋天，你真了不起，把鞠着躬的谷穗演出来了，腰弯的这么厉害，一定结了丰收的果实。

　　冬天，还把肚子一挺，好顽皮的雪人啊，你真是个优秀的演员。

　　每个季节组的同学都表演的那么棒，现在我们把春夏秋冬连起来，一起来表演好不好？五、仿写诗歌。

　　小朋友个个都有当演员的天赋，那同学们能不能做回小诗人，学着爷爷的样子也来编几句诗呢？就用你带来的素材，老师先来编一个。谁来编？你编哪个季节的？

六、学写字。

　　同学们太了不起了，不但读得好、演得好，还能做小诗人了，老师越来越佩服你们了，不过老师还想再给你们一项挑战，写，有信心吗？

　　我们来认识一个新朋友 “ ”，你看它像什么？

　　1．认识笔画“”，指导书空练习。

　　2．指导书写“口、五”。

　　(1)引导学生发现“口、五”的每一笔在田字格中的位置。

　　(2)提醒学生在书写每个字时应注意些什么。

　　(3)学生练习书写，每字练写2遍。

　　作业：把你最喜欢的季节画一画，再编几句诗。