2、从哪些地方看出孩子的处境十分危险?

　　(1)孩子的处境十分危险：

　　①从水手们的表情可以看出――“全都吓呆了”;“有个人吓得大叫一声”。

　　②从“桅杆到挂帽子的横木的一头有一米多”、“摇摇晃晃”、“只要孩子一失足，他就会跌到甲板上，摔个粉碎。即使他不失足，拿到了帽子也难以转身走回来”、“脚底下就摇晃起来”等词句的描述中看出孩子的处境十分危险。

　　(2)出示电脑课件，指导学生看最高的横木与甲板的距离、横木的宽度，理解孩子的危险境地――难以转身，直观感受当时紧张的氛围。

　　引导：你能用一个词语来形容孩子处境的危险吗?(万分危急、千钧一发、危在旦夕……)

　　指导朗读：读出孩子的气愤及他处境的危险。

　　3、看到这里紧张吗?你想救他吗?你想用什么办法救孩子?赶快想办法，时间可不等人啊!(让学生各抒己见。)(找海绵垫(床上被褥)、让水手围成一圈手拉手在下面接着、找直升飞机、让水手上去救孩子……)

　　采用小组讨论的办法，逐个分析，看哪个办法既能赢得时间，又有把握。

　　4、这些办法实际上都不能行，那么在危急时刻，船长是怎样做的?

　　指名读课文第7自然段。说说船长为什么这样做?

　　5、研究：如果孩子不跳水，父亲会不会开枪?(小组展开辩论。)

　　从课文中找出根据，说明父亲不会开枪。

　　6、“四十秒钟以后――大家已经觉得时间太长了”这里互相矛盾吗?

　　(四十秒钟非常短，可是时间宝贵，人们救人心切，已经觉得四十秒钟太长了。)

　　四、总结全文。

　　1、教师结合板书总结全文。

　　2、学习课文后，你最佩服谁?佩服他什么?

　　(这篇课文作者就是要告诉我们，遇事不要慌，不要束手无策，要想办法，用最好的办法解决。)

　　3、此时此刻，你想对船长的儿子说些什么?

　　(你做错了事，要敢于回头，不要怕别人笑话。

　　你为了一顶帽子，差点失足跌到甲板上，摔个粉碎，这不是勇敢，而是莽撞。你想过没有，万一失足，你会给亲人、朋友带来多么大的痛苦。

　　你为了赢回一点儿面子，险些付出了生命的代价。今后做事一定要想想后果……)　　五、拓展延伸。

　　1、孩子被救上来以后，会说些什么?船长会说些什么?水手们又会说些什么?展开想象，说一说，再写下来。

　　2、如果你当时也在船上，回到家，你向亲人讲述这件事后会怎样说?

　　六、作业设计：

　　1、摘抄课文中的好词佳句。

　　2、预习《沙漠之舟》。