四、同步练习

　　a) 读拼音写汉字。

　　yǔ wén mínɡ liàɡ xiāɡ tónɡ

　　语（ ） （ ） （ ）

　　fǎnɡ fā hé pínɡ kuài lè

　　（ ） （ ） （ ）

　　b) 填空：

　　得：第五笔是（ ），共（ ）笔，组词（ ）。

　　快：笔顺是（ ），共（ ）画。

　　和：部首是（ ），左边是（ ），右边是（ ）。

　　c) 组词：

　　目（ ） 禾（ ） 亮（ ） 去（ ）

　　相（ ） 和（ ） 几（ ） 法（ ）

　　小 结： 这节课你有什么收获？课后认真朗读课文，提出自己不明白的问题。

　　后 记：

　　朱红英：通过情境引入，激发学生的积极性。学生能自由的朗读课文，自学生字，然后再小组讨论如何记住字形方法、怎样一字多组词。这样学生不学快，还学得好，充分体现自主、合作的学习精神。

　　肖丽英 ：通过让学生自觉、合作地学习生字，并且自选生字组词说一句话，提高了学生的学习积极性，同时也提高了学习效果

　　胡梅影：学生通过识记生字，自主选择生字识记，组内交流，全班反馈，说说你是怎样记住这个字？激发学生的积极性。

　第二课时

　　一、复习引入

　　上节课同学们已经初读了课文，知道课文主要写了谁的一件什么事？

　二、细读感悟

　　1、自由朗读，边读边想：你读懂了什么？还有什么不懂的画出来。

　　小组讨论交流读懂的问题，提出要讨论的问题。

　　2、自选段落读，你最有把握有感情读好哪一小节？请你认真地、反复地把这一节读一读，边读边想，读了这 一小节，你明白了什么？

　　3、指导学生读第一自然段，并练习用“一会儿……一会.