2、激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　写《童话大王》的大作家郑渊洁和小朋友曾经有这样一段对话，我请两位同学来读一下

　　“叔叔,你希望有人敲门吗?”

　　“希望。”

　　“那我去敲门,你会开门吗?”

　　“当然开门。”

　　“我要是晚上敲门呢?”

　　“我讲故事给你听,你讲故事给我听。”

　　“那－－－－-我怎么才能找到你呢?”

　　同学们猜，郑渊洁怎么回答的？

　　“我就在书中等你。”

　　请同学们齐读这句话。这种等待是真挚的、是诚心诚意的。让我们真诚的再读一次！

　　是啊，“我就在书中等你。”这是作者与读者的心灵约定,作家永远静静地守候在他的书中,等待着我们.

　　现在同学们的手中都有同一本书,是谁?《草房子》,那谁又在书中等我们呢?还有谁？

　　对了，作者曹文轩叔叔和他笔下个性鲜明的人物就在草房子里等我们。今天老师就和大家一起走进那座充溢着古朴、温馨、浪漫与清新气息的草房子。

　　二、聊书

　　课前，大家都或多或少读过《草房子》，现在，你对《草房子》中的人物一定有所了解，随便聊聊吧！（交流自读过程中的不同收获）

　　师适时点拨：

　　1、秃鹤：差不多和我们同龄的孩子，头秃成了像打了蜡一般的光亮，确实让人受不了，头确实挺让人受不了的。但是在第一章最后一句话是这么写的：“纯净的月光照着大海，照着油麻地小学的师生们，也照着世界上一个最英俊的少年……”秃鹤成为最英俊的少年，这是什么原因呢？

　　小结：尽管一开始很多人都在嘲笑秃鹤，但是，他能用自己的一份特长，为油麻地小学争得了荣誉！让所有人刮目相看。我觉得他就是一个最英俊的少年。草房子 教学课件]相关文章：