三、朗读感悟。

　　1、学习第一自然段。

　　（1）自由读一读。

　　（2）用“什么时候、谁、发生了什么”讲讲这一自然段主要写了什么。

　　2、学习第二至四自然段。

　　（1）课件出示课文插图，请学生仔细观察李丽和林园园的表情，想想她们说了些什么。

　　（2）自由读，将课文中两人的对话画出来：李丽的用“——”，林园园的用“~~~~”，再读一读。

　　（3）读第一次对话。

　　a.从“小声”中体会到李丽的话要读出谦和、礼貌的语气；从“吞吞吐吐”中体会到林园园的话要读出不愿意的语气。

　　b.课件出示疑问句“你把绿铅笔借给我用一用，行吗？”读出疑问的语气，注意语气词“吗”。

　　c.说一个问句，用上“吗”。

　　(4)读第二次对话。看看林园园是怎么说的？她“怕”什么？说明什么？

　　a.指导读李丽的话，分别读出请求、商量和诚恳的语气；林园园的话读出不乐意的语气。

　　b.课件出示句子“现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。”读出请求的语气，注意语气词“吧”。

　　c.说一句请求的话，用上“吧”。

　　(5)读第三次对话。林园园说话中的几个“不要”说明了什么？林园园为什么要皱着眉？联系她说的话“还要画小草”，想象她心里在想什么？

　　a.示范读。林园园的话分别读出不放心、出乎意料、不满的语气；李丽的话读出连忙答应的语气。

　　b.分角色朗读三次对话。从对话中你认为林园园不想借绿铅笔给李丽的原因是什么？

　　3、学习第五自然段。

　　（1）课件出示第二幅插图，说说这副图画的是课文哪部分的内容。

　　（2）看图说一说，李丽和林园园分别在做什么，她们可能想些什么？

　　（3）读第五自然段。

　　（4）讨论：林园园看着李丽画的蓝树叶，为什么脸红了？

　　（5）假如你当时在李丽和林园园旁边，你会对林园园说什么？从“脸红”这个词中可以看见林园园以后会怎样呢？（也会成为一个乐于助人的好孩子）

　　4、小结：在别人遇到困难时，伸出援助之手，这是每个人的一种责任，一种良好的行为习惯。能做到这一点，不容易啊！