讲述：种子萌发时，它所含有的有机物发生了分解，释放出了能量用于种子萌发，还有一部分能量以热能的形式散失了。

　　提问：请四人小组设计另外一种验证能量变化的实验，并做出相应的解释。

　　学生举例：点燃枝条烘烤玻片上的水，水分蒸发。说明：枝条中含有的有机物在燃烧中释放出了能量，使水分蒸发。

　　教师操作示范“演示实验”种子呼吸时释放二氧化碳，四人小组同学认真观察。

　　提问：种子萌发过程中放出的是什么气体?

　　(教师将问题用幻灯片展示出来。)学生思考。

　　讲述：澄清的石灰水变浑浊，说明种子萌发时放出了二氧化碳。科学实验证明：二氧化碳来自于种子里的有机物。有机物分解产生了二氧化碳，还产生了水。

　　提问：请四人小组设计另外一种验证产生二氧化碳的实验(或列举事例)，并做出相应的解释。

　　学生举例：用塑料袋外套的一盆植物在暗处一段时间后，检验袋中的气体。

　　教师操作示范“演示实验”种子呼吸时吸收氧。四人小组认真观察。

　　提问：为什么蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况不一样?

　　(教师将问题用幻灯片展示出来。)学生思考。

　　讲述：燃烧的蜡烛放进甲瓶里，火焰立刻熄灭了，这是因为甲瓶里缺少氧气。科学实验证明：有机物在彻底分解成二氧化碳和水时，还需要氧的参与。甲瓶中的氧气被萌发的种子吸收了。

　　提问：请四人小组设计另外一种验证种子呼吸时吸收氧的实验，并做出相应的解释。

　　演示CAI课件(课件中展示呼吸作用的简单过程，以活的植物为背景，指明细胞是如何进行呼吸作用的)，引导学生得出结论。

　　讲述：有机物在氧的参与下分解成二氧化碳和水，并释放出储存在有机物中的能量，供给生命活动的需要;这种变化不只发生在萌发的种子当中，而且发生在所有植物细胞的内部。我们把这个过程叫做呼吸作用。