四、识字：

　　1、今天我们手上拿的字卡就是一个一个的“兵”，根据课文的描写，你能分一分这些“兵”是谁带的吗？教师做示范：“率，率，率是司马懿的兵，司马懿率兵攻西城。”

　　2、请同学们拿字卡在讲台上进行“点兵点将，骑马打仗”的游戏，把字卡分贴在黑板上“诸葛亮”和“司马懿”头像下边。

　　3、刚才老师看到同桌之间、队友之间互帮互助学生字，很棒！教师关注让学生感觉有难度的字，进行重点识记。“记难字，有意思，动脑筋，想妙计！”师生一起想出妙计，帮助同学们记住这些生字。

　　4、诸葛亮和司马懿的“兵将”在一次战争中混在了一起（教师将刚才分好的字卡混在一起），看看你还能认识它们吗？进行“金手指”游戏，教师点一个学生读一个。

　　五、小结并拓展：

　　1、学习了这篇课文，你有什么收获？接下来你有什么计划？

　　2、教师和学生推荐一些与课文有关的故事和书籍。

　　3、不错啊，我班的同学不仅热爱阅读，还乐意与大家分享阅读的快乐！一三班马上就要举办一个三国故事会，快来报名参与吧！

附课文

　　44、空城计

　　智军师，诸葛亮。

　　守西城，少兵将。

　　忽然间，探马报。

　　司马懿，率兵到。

　　十五万敌军攻西城，

　　大家一听全慌了。

　　诸葛亮，微微笑：

　　“人马不后撤，援兵不用调。

　　我自有办法，来把城池保。”

　　军师命令不能违，

　　谁都不准弃城跑。

　　推开城门，收起旗号，

　　挑选老兵，打扫街道。

　　他自己，独登高，

　　焚香炉，把琴操。

　　神气定，琴声妙，

　　声声清曲上云霄。

　　这下难倒司马懿，又疑惑来又诧异：

　　“诸葛一生最谨慎，定有伏兵莫中计！”

　　下令偃旗息鼓去，谁知恰好中了空城计！