第二课时

　　一、探寻写作思路，整体感知。

　　1.回忆：《凡卡》一文写了一件什么事?是按怎样的顺序写的?

　　(课文主要写凡卡写信的事。是按准备写信——写信——写信后的顺序写的。)

　　2.围绕这件事，你想知道什么?引导学生质疑。

　　①凡卡写信的内容是什么?

　　②凡卡怎么给爷爷写信的?

　　③凡卡为什么给爷爷写信?为什么希望爷爷带他回村子?

　　④凡卡写的这封信，爷爷能收得到吗?为什么?

　　3.默读课文，找找哪儿是作者的叙述?哪儿是凡卡写信的内容?哪儿是写凡卡在写信中所想到的?

　二、从信中了解凡卡的生活，体会情感。

　　1.默读凡卡写信的内容，想想凡卡在信中写了什么?

　　提示：可根据“他写道”、“接着写下去”、“他继续写道”、“凡卡接着写道”把信的内容分层来理解。

　　2.学生交流，教师点拨。

　　(第一层：凡卡思念爷爷;第二层：凡卡在鞋铺受尽折磨;第三层：凡卡受不住了;第四层：凡卡再次哀求爷爷带他回乡下及他对村里人的问候。

　　3.了解凡卡的悲惨生活。

　　(1)默读“凡卡在鞋铺受尽折磨”一层，你有什么问题?

　　①凡卡在鞋铺里受到了怎样的折磨?

　　②凡卡为什么会受到折磨?

　　(2)自由读有关的内容，你对哪个问题感兴趣?就研究哪个问题。边读边作标记。

　　(3)学生交流，教师点拨。

　　作者从以下几个方面写凡卡学徒生活的艰辛①挨打：被老板揪着头发，拖到院子里，拿皮带打;老板娘用鱼嘴戳他的脸，就因为凡卡收拾鱼“从尾巴上弄起”;②挨饿：吃的“简直没有”，③挨冻，而且睡不好。

　　从这些地方可以体会到凡卡学徒生活的艰辛，命运的悲惨，当时社会的黑暗。

　　(4)凡卡还受了哪些折磨?为什么?请同学们展开想象，替凡卡说下去。

　　(5)朗读指导。

　　一个九岁的孩子担负这么重的劳动，遭受这么多的折磨，怎么忍受得了呢?该怎么读呢?