三、学生一读课文，解决生词。

　　1、出示生词。要求学生在通读课文的基础上使用联系上下文或工具书解决。

　　2、学生自学。

　　3、反馈。

　　4、小结。

　　同学们，真聪明，一会就解决了，相信下面的任务更能很好的完成。

四、在读课文，学习课文。

　　1、出示自学提示。

　　用自己的方式认真阅读课文，想一想，课文讲了几个书法家，他们的字就有那些特点？哪一个书法家给你的印象深呢？为什么？批注，读完以后小组讨论交流。

　　要求：1、抓住关键词。

　　2、用自己的话归纳地说。

　　2、学生自学，小组交流。

　　3、反馈结果。学生反馈答案，老师板书，书法家及时代、书法特点。（及时纠正错误）

　　4.小结。

　　王羲之、欧阳询、颜真卿、柳公权这些不同朝代的书法名家，艺术风格独特，各有千秋，有潇洒清秀的，有骨气劲峭的，有端庄雄伟的，有结构严谨的，真可谓名碑荟萃啊！

五、介绍这四个书法家。

　　1、学生思考：向大家介绍书法家。（可以打草稿、列提纲）

　　2、让学生向大家介绍。（对每位学生给以鼓励的评语）

　　3、小结。我们祖国的书法艺术源远流长，下面我们就去体验一下把吧！

六、播放西安碑林的录像。

　　1、学生观看。（要求学生能留心自己喜欢的）

　　2、找学生说一说，收集到什么？

　　3、总结。我们祖国的书法艺术博大精深，希望大家下去多了解，能喜欢我们祖国的书法。

七、作业。（选作：至少做一题，做两题的更好）

　　1.搜集一下你喜欢的书法家的资料，和同学交流。

　　2.有人说：“现在电脑太发达了，不用练字了。”你对这种看法怎样认为？