《浅谈多媒体课件优化课堂教学》文章赏析

时间:2021-08-31

  浅谈多媒体课件优化课堂教学

  多媒体课件应用于语文教学中可以优化教学效果,提高课堂教学效率。多媒体课件的运用可以给学生创设良好的学习情境,可以克服时空限制解决教学中的难点,而且有利于帮助学生理解古代诗歌,激发学生乐于写作。

【关键词】多媒体课件 课堂教学 语文

【正文】

  现代社会已经进入信息化时空,现代教育技术给教学带来前所未有的机遇和挑战,它犹如一座架设在学生和教材之间的不可替代的桥梁,具有举足轻重的作用。如今,电脑制作的多媒体课件已经完全走进了我们农村的小学课堂。这是一种集文本、图片、声音、视频、动画等多种媒体于一体的电脑软件,对学生传达信息的时候全方位的,更是形象生动的,不光有视觉上的刺激,还有听觉上的刺激,使得学生同时能够通过多种渠道获取外部信息。

  应用多媒体课件辅助语文教学是一种高效率的现代化教学手段,它让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态,它对学生主体性的发挥,创新意识和探索精神的培养有着事半功倍之效。多媒体课件的出现为我们教学手段的改进提供了新的发展机遇,多媒体课件与课堂教学的整合,产生了优化的教学效果。下面我就以小学语文的教学,谈谈多媒体课件在其教学中的应用。

一、利用多媒体课件创设学习情境

  心理学研究指出,认知活动是与人的情感活动紧密联系的。多媒体教学直观形象,在创设情境、吸引学生注意力、激发情感方面具有独特的作用,有利于学生入情入境,借境感悟。

  例如,在教学《景阳冈》一课之前,我利用了多媒体课件先让学生欣赏了一段“武松打虎”的电影片段,良好的视听效果深深的吸引了学生,这时学生已完全投入到“武松打虎”的情境中,注意力完全被控制住了,教师就势把学生引导到课文内容的学习上来。这样学生是带着一种饱满的情绪进入学习状态,学生的思维更加活跃,想象力更强,对于语言的感受也容易得多了。又如,在学习《十里长街送总理》一课时,我先播放“十里长街送总理”的录像并配上凄婉的背景音乐,再加上有感情地朗读,学生自然而然地进入到那种哀伤的情境之中,为学习课文内容做好了心理情感准备。