三、多媒体课件与写作教学的深度融合

　　写作教学作为英语教学中一个重要组成部分，多年来一直沿用纸加笔的写作方式，而写作能力的培养一直是英语教学的一项重要内容，也是教学难点之一。小学生由于刚接触英语写作，自主创新能力较弱，大多数还是依赖于仿写。传统的英语写作教学，大多还是以教师讲解文章立意审题为开头，指导写作技巧，规定时间完成，教师收上来批改，发还给学生，再挑一些较好的作文在全班朗读。而多媒体课件的应用，给学生直观的写作素材，创设写作情景，充分发挥多媒体技术的声与像、动与静、远与近、表与里、虚与实相结合转化的特点。

　　例如：笔者在讲授PEP英语四年第一单元My School后，想要学生练习写作一篇小作文，介绍一下自己的学校。在设计这节写作教学的课程上，笔者充分运用多媒体课件，首先，在课件中插入学校介绍短片，从进门的景物到教学楼内的设施，录制一段视频，让学生从视觉上感知，为表达输出做好充分的准备。其次，截取一些视频中的画面，提问：“What can you see？”学生根据图片提炼信息，用“I can see...”来回答，为写作积累素材。在师生互动学习中，学生充实了词汇，激起了兴趣。再次，教师整合信息，向学生展示一些习作。最后，让学生发挥自己的想象，独立完成以My School为题的一篇作文。

四、多媒体课件与文化教学的深度融合

　　英语作为一门语言学科，与文化是密不可分的。语言是一种特殊的社会文化现象，它是人们在长期的社会生活实践中约定俗成的。文化渗透在日常教学中所占的部分是至关重要的。而在传统的教学方式中，教师只能进行口头讲解，这种抽象性的语言表述并不利于学生理解。随着多媒体的发展，这一难题迎刃而解了，一些抽象性的表述通过多媒体课件的应用变成了直观的图像、视频等，学生理解不再困难。

　　例如：现在使用的灵通教材，每册书最后都有几个文化单元，以往我们只是单纯的学学单词，读读句子，介绍一下相关的节日由来、节日习俗等。但在多媒体教学一体机的安装后，学习文化单元Halloween（万圣节）一课时，首先，用多媒体课件渲染出万圣节的“小恐怖”气氛，介绍万圣节的由来。其次，介绍万圣节的活动，并配上西方万圣节活动的图片，学生通过视觉直观获取信息;介绍万圣节活动中人们的装扮，配以图片讲解，让学生一目了然。再次，介绍万圣节的传统食物，也是通过网络多媒体资源，给学生出示一些图片，让学生了解其文化习俗。最后，介绍万圣节必备的“南瓜灯”的由来与制作方法，以及讨要糖果的习俗。