《桃花源记》教学课件

时间:2021-08-31

  《桃花源记》这篇课文自选入初中语文教材以来,作为一篇经典的文言文备受一线教师和研究者的关注。下面为大家分享了《桃花源记》教学设计,一起来看看吧!

教材简介:

  《桃花源记》是初中语文第五册,第五单元的作品。这是一篇美文,无论是通篇纵览还是咬文嚼字,无处不感到其美美不胜收。究竟它美在何处呢?作者借写景之名表达自己的理想。教学这篇课文时我紧紧把握武陵人所见到的桃花源的景物,理清脉络,了解内容,体会陶渊明蕴涵其中的理想和追求!

课时安排:

  两课时。在第一课时的学习中,设计导学案,指导学生借助工具书,能自己释义、翻译,培养学生阅读浅易文言文的能力。第二课时的重点是:引导学生感悟桃源之美。(本课时为是第二课时教学设计)

教学重点:

  桃花源美在何处。

  课前准备:

  师生共同收集整理有关陶渊明的资料,整理在语文摘抄本上。

教学过程:

  一.走进陶渊明

  1、教师导入:

  竹篱密密,杨柳依依,烟云舒展,菊点宁静。穿越时间的隧道,有这样一位老者走来,他来了一阵阵菊香,带来了与自然相合的阔达心境。面对官阙,他绽放了压在心底的那份“自然”。他的丰碑永远树立在田园郊野之上。他就是陶渊明,今天就让我们一起探寻这位东晋著名诗人的足迹,感受他的真言语、真性情——

  2、王聃等四位同学带我们一同回味《那朝那暮》感受陶渊明的真言语、真性情。

  这是师生课下收集整理的资料。

  (配乐:古筝《高山流水》同时多媒体自动播放一组有关陶渊明的图片,近距离感受这位高洁之士)

  (设计意图:《那朝那暮》涉及陶渊明的作品多、评价全、语言美、修辞准确。这个环节注重展示班级学生的才华,四位同学精彩背诵后让同学们做评价,注重学生评价能力的训练,学生要在短时间对听取信息做出高度概括,同时锻炼了学生的表达能力。这是一个学习的过程)