二、联系生活，加深理解。课文中所描绘的冰花是千姿百态的，语言非常优美。特别是比喻句它像宽大的树叶，像柔嫩的小草，像丰满的牡丹，一束束，一朵朵，晶亮，洁白。写出了冰花的各种形状，写出了冰花的数量之多。教学时，我引导学生联系生活，说说冰花像怎样的树叶，像怎样的小草，像怎样的牡丹，并通过朗读来表达。在朗读时，我加以指导性的点评，如：冰花像怎样的小草？指名读柔嫩的小草后，我是这样点评的：这些小草绿油油的，柔柔的，嫩嫩的，看了真舒服，这冰花真像是一片柔嫩的小草啊。谁再来读呀？通过联系生活朗读，从而来理解冰花的千姿百态，美丽动人。

　　三、拓展延伸，启发想像。玻璃窗上的冰花是多种多样的，课文只写了三种形状的冰花，事实上，冰花还会引发人们更多的想像。教学时，我请学生欣赏了各种各样的冰花图片，引导学生说说冰花还像什么？用啊，冰花真漂亮。它像（），像（），像（）。的句式练习说话，积累词语，对学生的作文起步也有一定的帮助。通过想像练说，进一步理解了冰花的千姿百态，美丽动人。

　　四、识字教学，扎实有效。在教学本课的生字她时，我采用了游戏形式，请男女小朋友上台做猜字送卡游戏，请一位小朋友把卡片他和她分别送给相应的小朋友，从而理解他和她的区别，然后请几位小朋友上台，让学生分别送她们和他们的词语，以区别他们和她们的使用方法。教学中，还有许多不足之处。如教师的语言太多，原因是怕学生想不到、说不完整。每个学生都是学习的主体，都有自己的思想，说不定他们的语言是老师没想到的，会给教师更好的启发，不能怕孩子不照老师的思路走，关键是老师的引导，对他们的发言，只要用简练的语言稍作点拨即可，不必说太多。还有就是自己的教学语言还不够生动，今后还需不断锤炼。